【題目】如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系及其與種群數(shù)量的關(guān)系，下列敘述不正確的是

A. 甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B. 在丁的模型中處于圖形底部的是幼年個體

C. 丙通過影響出生率來間接影響種群密度

D. 調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源

【答案】A

【解析】

本題以“種群特征的概念圖”為情境，考查學(xué)生對種群的特征的識記和理解能力。

甲為出生率和遷入率，乙為死亡率和遷出率，A錯誤；丁為年齡組成，包括增長型、穩(wěn)定型和衰退型三種，無論是哪一種，處于丁的模型底部的均是幼年個體，B正確；丙為性別比例，通過影響出生率來間接影響種群密度，C正確；種群密度反映了種群在一定時期內(nèi)的數(shù)量，調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病是由HIV病毒感染人體免疫系統(tǒng)的淋巴細(xì)胞引起。下列關(guān)于HIV病毒的敘述正確的是（　　）

A.HIV只含有一種細(xì)胞器

B.HIV的核酸是由4種核苷酸組成的

C.HIV屬于生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次

D.HIV不依賴活細(xì)胞也能生活和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中，正確的是（ ）

A. a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過程

B. e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過程

C. 以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中d

D. 以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）、如圖1是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，圖2表示細(xì)胞內(nèi)核DNA與染色體數(shù)目比值的變化關(guān)系．分析回答：

（1）圖1中④到⑤染色體數(shù)目加倍的原因是____，同源染色體分離發(fā)生在____（填數(shù)字標(biāo)號）階段。

（2）圖2若表示減數(shù)分裂，則bc段對應(yīng)的時期是______；若表示有絲分裂，則cd段對應(yīng)的時期是______。

（3）圖2中de段表示的含義是____，對應(yīng)圖1中的____（填數(shù)字標(biāo)號）階段。

（二）、下圖4個細(xì)胞是某雌性動物體內(nèi)不同細(xì)胞分裂示意圖（假設(shè)該動物的體細(xì)胞有4條染色體），請回答以下問題：

（1）圖中屬于減數(shù)分裂的有____。

（2）具有同源染色體的細(xì)胞有____。

（3）D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是____。

（4）分裂過程中會發(fā)生等位基因分離的細(xì)胞是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動物的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，以下說法正確的是

A. 甲產(chǎn)生的是次級精母細(xì)胞

B. 乙產(chǎn)生的是精細(xì)胞

C. 乙產(chǎn)生的是極體

D. 丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技人員發(fā)現(xiàn)了某種兔的兩個野生種群，一個種群不論雌雄后肢都較長，另一種群不論雌雄后肢都較短。為確定控制后肢長、短這一相對性狀的基因顯隱性關(guān)系及基因所在位置是位于常染色體還是位于性染色體的Ⅰ、Ⅱ1 Ⅱ2片段（如右圖），興趣小組同學(xué)進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)。（注：I區(qū)段為X染色體與Y染色體的同源區(qū)段，在此區(qū)段中有等位基因；Ⅱ1為Y染色體上特有區(qū)段，Ⅱ2為X染色體上特有區(qū)段）

（1）在兔的種群中Ⅱ2片段是否有等位基因_________（填是或否），兔在繁殖過程中性染色體上能發(fā)生基因重組的片段是_____________。

（2）首先同學(xué)們認(rèn)為可以確定控制后肢長、短的基因不位于Ⅱ1，理由是________________。

（3）同學(xué)們分別從兩種群中選多對親本進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)：甲組：♂后肢長×♀后肢短→F1后肢短；乙組：♀后肢長×♂后肢短一F1后肢短。從兩組實(shí)驗(yàn)中可得到以下結(jié)論：后肢長度的顯隱性關(guān)系為______________。在此基礎(chǔ)上可以確定基因不位于____________________，理由________________。

（4）為進(jìn)一步確定基因位置，同學(xué)們準(zhǔn)備分別用乙組的F1與親代個體進(jìn)行兩組回交實(shí)驗(yàn)：①F1雌×親代雄、②F1雄×親代雌，以確定基因位于I區(qū)段還是位于___________________。假設(shè)基因位于I片段（用B，b表示），則乙組親本：♀基因型 ______，♂基因型_______。在兩組回交實(shí)驗(yàn)中，能確定基因位置的是________（填①或②）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2。假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)存在食物鏈甲種植物→乙種動物→丙種動物，乙種動物種群的K值為1000頭。下列說法不正確的是

A. 丙種動物的數(shù)量增加，則一段時間后，甲種植物數(shù)量也增加

B. 某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動物種群數(shù)量為550頭，此時種群增長率比K/2時小

C. 該食物鏈中信息傳遞的方向是甲種植物→乙種動物→丙種動物

D. 當(dāng)乙種動物種群密度為2頭/km2時，其種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)提取和分離分為哪幾步

A. 樣品處理、凝膠色譜操作、SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳

B. 樣品處理、凝膠色譜操作、純化

C. 樣品處理、粗分離、純化、純度鑒定

D. 樣品處理、純化、粗分離、純度鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是純化纖維素分解菌并生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答下列問題:

（1）圖中①過程選取富含纖維素的土壤，在鑒定和篩選所需微生物時需用____________對纖維素進(jìn)行染色并制成選擇培養(yǎng)基。最后還要在平板培養(yǎng)基上分離純化目的菌。為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，接種時要在________旁操作。

（2）圖中②環(huán)節(jié)獲得的酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，分別為C1酶、CX酶和________。前兩種酶使纖維素分解成________，第三種酶將其進(jìn)一步分解成葡萄糖。⑤環(huán)節(jié)常用的菌種是________。

（3）用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中纖維素分解菌數(shù)量。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，取0.2ml稀釋液涂布，得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果；涂布了三個平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和246；請計(jì)算每毫升原液中的菌體數(shù)是________。用這種方法測得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)量________。

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