【題目】下列物質(zhì)可以同時作為異養(yǎng)型微生物的碳源和能源的是（　�。�

A. CO2 B. NaHCO3 C. 碳酸鹽 D. 含碳有機(jī)物

【答案】D

【解析】CO2不能作為異養(yǎng)型微生物的碳源和能源，A錯誤；NaHCO3不能作為異養(yǎng)型微生物的碳源和能源，B錯誤；碳酸鹽不能作為異養(yǎng)型微生物的碳源和能源，C錯誤；異養(yǎng)微生物不能自身合成有機(jī)物，因此碳源必需是有機(jī)碳源，因此含碳有機(jī)物可以同時作為異養(yǎng)型微生物的碳源和能源，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”

A. 頂端優(yōu)勢

B. 根的向地性和莖的背地性

C. 胚芽鞘向光彎曲生長

D. 生長素能促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩種遺傳病的家系圖，其中和甲病有關(guān)的基因是A和a，和乙病有關(guān)的基因是B和b（已知甲病為伴性遺傳病），則：

（1）甲病屬于_______ 遺傳病，乙病屬于_________ 性遺傳病。

A常染色體顯性遺傳病 B．常染色體隱性遺傳病 C伴X染色體顯性遺傳病

D伴X染色體隱性遺傳病 伴Y染色體遺傳病

（2）Ⅱ－6的基因型為________，Ⅲ－12的基因型為________。

（3）若基因型和概率都分別和Ⅱ－6、Ⅱ－7相同的兩個體婚配，則生一個只患一種病的孩子的概率為__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于乳酸菌的敘述，不正確的是( )

A．乳酸菌的種類很多，常見的有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌

B．在自然界中分布廣泛，空氣、土壤、植物體表、人和動物的腸道內(nèi)均有

C．一個泡菜壇里的所有乳酸菌構(gòu)成一個種群

D．乳酸菌是厭氧微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種鷹的羽毛黃色和綠色、條紋和非條紋的差異均由基因決定，兩對基因分別用A（a）和B（b）表示。已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對此合理的解釋是（ ）

A．黃色對綠色為顯性，非條紋對條紋為顯性

B．控制羽毛性狀的兩對基因不符合基因自由組合定律

C．親本P的基因型為Aabb和aaBb

D．F2中的綠色條紋個體全是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是

A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一

B.加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加

C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D.光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隱性性狀是指:（ ）

A．測交后代未表現(xiàn)出來的性狀

B．自交后代未表現(xiàn)出來的性狀

C．生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

D．雜種子一代未表現(xiàn)出來的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實驗，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)檢測產(chǎn)生的CO2

B. 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精

C. 探究酵母菌群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾

D. 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù)，應(yīng)選擇30﹣300菌落數(shù)的平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于從土壤中分離細(xì)菌的操作步驟中，正確的是（　�。�

①土壤取樣

②稱取10g土壤取出加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中

③吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布

④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度．

A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④

C. ①→②→④→③ D. ①→④→②→③

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同步練習(xí)冊答案