【題目】請看圖回答下列問題

（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進(jìn)行．
（2）鷹的食物 來自兔， 來自鼠， 來自蛇．若鷹體重增加8克，至少需要間接消耗植物克．
（3）圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是 ， 該食物網(wǎng)中的所有動(dòng)植物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落？（是或否）
（4）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是 ．

【答案】
（1）CO2
（2）400
（3）捕食和競爭；否
（4）物理信息
【解析】解：（1）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．（2.）鷹的食物 來自兔， 來自鼠， 來自蛇．若鷹體重增加8克，通過食物鏈植物→兔→鷹至少需要消耗植物 ；通過食物鏈植物→鼠→鷹至少需要消耗植物 ；通過食物鏈植物→鼠→蛇→鷹至少需要消耗植物 ，因此至少需要間接消耗植物400克．
（3.）圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭，該食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，缺少分解者，因此所有動(dòng)植物不能構(gòu)成一個(gè)生物群落．
（4.）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是物理信息．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體，包括物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞；構(gòu)成一個(gè)簡單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無機(jī)環(huán)境即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示香椿的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長狀況．請回答下列相關(guān)問題．

（1）生長素是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，其化學(xué)本質(zhì)是 ．
（2）比較圖中的三條曲線能說明 ．
（3）椿芽是北方一種特別的菜肴，適量采摘有利于側(cè)芽萌動(dòng)、加快生長．原因是 ．
（4）蘆葦是我國的主要造紙?jiān)�，在生長期如果用溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右．該激素的作用效果除了與植物的種類、發(fā)育時(shí)期、作用部位、作用時(shí)間有關(guān)，還取決于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組探究某種酶促反應(yīng)速率與影響酶促反應(yīng)的相關(guān)因素之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請分析回答下列問題．
（1）可以表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間關(guān)系的曲線是 ． 可以表示酶促反應(yīng)速率與溫度之間關(guān)系的曲線是 ．
（2）一般短期保存該酶，適宜的條件對應(yīng)于圖中的點(diǎn)．
（3）酶比無機(jī)催化劑催化效率更高，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】臍血是新生嬰兒臍帶被結(jié)扎后由臍帶流出的血,其內(nèi)含有大量的造血干細(xì)胞.下面有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 從免疫學(xué)角度分析,臍血自身移植的優(yōu)點(diǎn)是排斥反應(yīng)小

B. 造血干細(xì)胞是一種具有分裂和分化能力的細(xì)胞

C. 由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過程實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

D. 造血干細(xì)胞通過有絲分裂就可以形成血細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血糖含量的相對穩(wěn)定，對細(xì)胞及機(jī)體生命活動(dòng)非常重要．如圖為血糖的來源和去路示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程表示 ， ③過程表示的是 ． 圖中②代表的物質(zhì)是 ． ④代表的物質(zhì)是 ．
（2）由胰島細(xì)胞產(chǎn)生和分泌的素可使血糖水平升高．
（3）在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來影響胰島素的分泌，像這樣的調(diào)節(jié)方式，叫做調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對應(yīng)的基因型可依次表示為(　　)

A. AaBb，AAaBbb，Aaaa B. AaaaBBbb，AaaBBb，ABCD

C. AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D. AaaBbb， AAabbb，ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成，以下說法正確的是（　　）

A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上
D.果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗，人工去掉隱性個(gè)體，并分成兩組，（1）一組全部讓其自交；（2）二組讓其自由傳粉．一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為（　�。�
A. 、
B. 、
C. 、
D. 、

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（　�。�

A. 藍(lán)藻、乳酸菌和肺炎雙球菌 B. 葡萄球菌、酵母菌和放線菌

C. 發(fā)菜、顫藻和水綿 D. HIV、衣原體和大腸桿菌

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