【題目】根據(jù)生物進(jìn)化論，可以說(shuō)“猿進(jìn)化為人”。恩格斯又提出來(lái)另一種說(shuō)法：勞動(dòng)創(chuàng)造了人，人是勞動(dòng)的產(chǎn)物。能同時(shí)解釋這兩種說(shuō)法的是

A. 用進(jìn)廢退

B. 獲得性遺傳

C. 自然選擇

D. 社會(huì)進(jìn)化

【答案】A

【解析】用進(jìn)廢退倡導(dǎo)者認(rèn)為生物在新環(huán)境的直接影響下，習(xí)性改變、某些經(jīng)常使用的器官發(fā)達(dá)增大，不經(jīng)常使用的器官逐漸退化。并認(rèn)為適應(yīng)是生物進(jìn)化的主要過(guò)程。材料中提出兩種現(xiàn)象都屬于用進(jìn)廢退，A正確；生物后天獲得的性狀是可以遺傳的叫獲得性遺傳，B錯(cuò)誤；自然選擇和社會(huì)進(jìn)化是達(dá)爾文主要觀點(diǎn)，排除C和D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“上帝創(chuàng)世的奇跡失去了昔日的輝煌，宗教內(nèi)部也由此分化為保守的基要派和開(kāi)明的現(xiàn)代派�！睂�(dǎo)致此現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是

A. 宗教改革運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

B. 牛頓力學(xué)體系的形成

C. 達(dá)爾文進(jìn)化論的提出

D. 啟蒙思想的廣泛傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動(dòng)，據(jù)圖回答：

（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A，B，C，D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是________。

（2）B過(guò)程表示一個(gè)細(xì)胞增殖的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生________的過(guò)程。

（3）該生物為________生物，其中A過(guò)程的方式可能有____ ___。

（4）細(xì)胞凋亡是由________決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程。

（5）癌細(xì)胞還具有無(wú)限增殖的特征。若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)癌細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有16個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤的細(xì)胞周期約為____h。

（6）癌變是在致癌因子的作用下，細(xì)胞內(nèi)的____________________兩類(lèi)基因發(fā)生了突變而導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是基因工程中經(jīng)常使用的用來(lái)運(yùn)載目的基因的載體

A. 細(xì)菌質(zhì)粒 B. 噬菌體

C. 動(dòng)植物病毒 D. 染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中，不正確的是

A. 細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的

B. 細(xì)胞凋亡的主要特征是細(xì)胞代謝速率減慢

C. 細(xì)胞凋亡速率與其功能密切相關(guān)

D. 細(xì)胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。若用此無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析，都授以二倍體的花粉，所得植株的果實(shí)依次為（ ）。

A．無(wú)種子，有種子 B．有種子，有種子

C．有種子，無(wú)種子 D．無(wú)種子，無(wú)種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）工業(yè)提取天然β—胡蘿卜素除了可以從植物中提取天然胡蘿卜素外，還可以從養(yǎng)殖的巖藻中獲得或者利用 生產(chǎn)。

（2）萃取的效率主要取決于 。

（3）圖中B過(guò)程表示 ，此過(guò)程用到的有機(jī)溶劑應(yīng)該具有很高的 ，能夠充分 胡蘿卜素，并且不與水混溶。

（4）下圖為胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖和鑒定結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

①胡蘿卜素粗品鑒定的方法是 。

②a的作用 。

③A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)樣的樣點(diǎn)是 。

④乙代表的物質(zhì)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在實(shí)驗(yàn)室中，研究光照強(qiáng)度變化對(duì)某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響(單位:umol·m-2·s-1)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)強(qiáng)光照開(kāi)始時(shí)，氧氣的釋放速率________，原因是________________。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有_____________________。

(2)圖中A點(diǎn)光合作用速率____________(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。B點(diǎn)光反應(yīng)速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)暗反應(yīng)速率，此時(shí)ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是____________________。

(3)在強(qiáng)光照開(kāi)始后短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C5／C3的變化是_________(填“增大”、“減小”或“不變”)。強(qiáng)光照結(jié)束后，CO2的吸收速率下降緩慢的原因是____________________________。

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