【題目】在小白兔的細胞中，具有雙層膜結構的是

A. 線粒體 B. 葉綠體和線粒體

C. 高爾基體和葉綠體 D. 線粒體和核膜

【答案】D

【解析】試題分析：具有雙層膜的細胞器有葉綠體和線粒體，高等植物細胞特有的雙層膜細胞器是葉綠體．

解：線粒體存在所有的活的真核細胞中（除哺乳動物的紅細胞），且是雙層膜結構；葉綠體不存在于動物細胞中；高爾基體是單層膜的細胞器；細胞核存在于除哺乳動物的紅細胞外的所有真核細胞中，但其不是細胞器．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請回答：（示例：[ 2 ] 細胞膜 ）

（1）與植物細胞滲透吸水有關的細胞器是[ ] 。

（2）圖中[ ] 是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車間。

（3）在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗”中，用龍膽紫溶液能使圖中[ ] 染成紫色。

（4）能將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中的細胞器是[ ] 。

（5）如果用一種纖維素酶處理細胞，可使圖中的[ ] 破壞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來，科學家發(fā)現(xiàn)其致病機理如圖所示，請回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過________（填細胞器名稱）的加工和分揀形成具有一定空間構象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使________過程停止。

（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與________結合，阻止核糖體識別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是________。

（3）上述過程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機體維持穩(wěn)態(tài)存在________調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現(xiàn)象是

A. 1、3、5、6號試管內(nèi)都呈藍色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學校花園里的各種植物，動物和看不見的微生物以及水和光等無機條件，它們共同構成了一個（ ）

A．種群 B．生物群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的是

A．葡萄糖的氧化分解 B．胰島素的合成

C．抗體和抗原的結合 D．食物中蛋白質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物多樣性的敘述，錯誤的是(　　)

A. 生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長的進化過程

B. 生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 就地保護是保護生物多樣性最有效的措施

D. 合理地利用是對生物多樣性最好的保護

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果做一個實驗要測定藻類植物是否進行光反應，最簡單的方法是 （ ）

A. 糖類的生成量 B. 二氧化碳吸收量

C. 氧氣釋放量 D. 五碳化合物的生成量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為____________，C為____________。

（2）E是能量，在人和動物體內(nèi)E1來自________，綠色植物體內(nèi)則來自________和________。

（3）在生物體的生命活動中，E2主要用于__________________________等生命活動。

（4）A1和A2相同嗎？ 。

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