【題目】下圖表示病原體入侵入體后,體內(nèi)發(fā)生的免疫應(yīng)答反應(yīng)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞①為T細(xì)胞,可分泌產(chǎn)生淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖、分化

B.若某人胸腺發(fā)育不良,則細(xì)胞②參與的免疫應(yīng)答反應(yīng)也會(huì)受到影響

C.細(xì)胞③不具有增殖能力,體內(nèi)的細(xì)胞③都由細(xì)胞②增殖、分化形成

D.靶細(xì)胞在細(xì)胞⑥的攻擊下裂解死亡,該過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖示是人體特異性免疫過(guò)程示意圖,其中①是T細(xì)胞;②是B細(xì)胞,能增殖分化形成產(chǎn)生抗體的③漿細(xì)胞和④記憶細(xì)胞;⑤是抗體,⑥細(xì)胞能攻擊宿主細(xì)胞,是效應(yīng)T細(xì)胞。

A、圖中①~⑥分別為T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體、效應(yīng)T細(xì)胞。T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,促使B細(xì)胞增殖、分化,A正確;

B、若某人胸腺發(fā)育不良,則T細(xì)胞的數(shù)量減少,B細(xì)胞參與的免疫為體液免疫,體液免疫需要T細(xì)胞的參與,故體液免疫會(huì)受到影響,B正確;

C、漿細(xì)胞不能分裂,體內(nèi)漿細(xì)胞的來(lái)源有B細(xì)胞增殖、分化和記憶細(xì)胞增殖、分化兩個(gè)途徑,C錯(cuò)誤;

D、體內(nèi)靶細(xì)胞的裂解過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡,D正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,圖乙為細(xì)胞膜的局部放大圖,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A.圖甲中物質(zhì)A的跨膜運(yùn)輸與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)

B.如果圖甲中物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞,則運(yùn)輸方向?yàn)閳D乙中的Ⅰ→Ⅱ

C.流動(dòng)鑲嵌模型能解釋生物膜的結(jié)傳和特點(diǎn),觀察圖乙結(jié)構(gòu)需要借助髙倍顯微鏡

D.圖甲中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),生物膜系統(tǒng)中只有細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)探究:

Ⅰ.研究發(fā)現(xiàn),兩種調(diào)節(jié)功能相近的激素如果同時(shí)使用,其調(diào)節(jié)作用會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。某興趣小組為了探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素同時(shí)使用時(shí)對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用程度,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):

1)本探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)為:_____________________________________________。

2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)來(lái)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

①取4只同種性別的成年的W品系的小鼠,分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁四組。

②配制生理鹽水,并用生理鹽水配制Amol/L的甲狀腺激素溶液,Bmo/L的生長(zhǎng)激素溶液以及一定濃度的激素溶液X(每升X溶液含甲狀腺激素Amol和生長(zhǎng)激素Bmol)。且這些激素的濃度適宜。

③甲、乙、丙、丁組小鼠每只每天分別注射____________________________________。

_______________

3)上述實(shí)驗(yàn)思路①的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的,請(qǐng)改正:____________________________________。

4)從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示:

Ⅱ.科研人員為了探究生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和使用濃度對(duì)藍(lán)莓插條(插枝)生根的影響,開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn)研究。

①方法與步驟:(省略)。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果:測(cè)定12天、18天和30天的生根率,獲得如下數(shù)據(jù)。

方法

組別

IBA濃度/mg·L-1

12天生根率

18天生根率

30天生根率

Ⅰ.將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,再將插條接到相應(yīng)的培養(yǎng)基上。

1

0

0

10

10

2

005

0

200

740

3

01

0

120

500

4

02

0

100

480

Ⅱ.將插條置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中。

5

0

0

10

10

6

200

700

100

100

7

500

40

900

910

8

1000

0

870

880

本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組的組別為_________

5)方法Ⅰ中若需進(jìn)一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則需要__________________

6)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓插條生根時(shí),采用方法Ⅱ更好,原因是使用該處理方法時(shí),在__________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人用4株生理狀況相似的玉米胚芽鞘來(lái)研究與向光性有關(guān)的問(wèn)題,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:將4株玉米胚芽鞘分別置于4個(gè)不透光的紙盒中,分別編號(hào),其中②③④號(hào)紙盒右側(cè)壁上留有小孔,且給予光照。培養(yǎng)一段時(shí)間后,打開(kāi)紙盒,觀察并記錄4株玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)情況;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)在以上裝置中,直立生長(zhǎng)的胚芽鞘是________,向光彎曲生長(zhǎng)的胚芽鞘是________

2)根據(jù)①號(hào)與②號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米胚芽鞘的生長(zhǎng)具有________性,原因是在單側(cè)光的照射下,造成生長(zhǎng)素分布不均勻,背光側(cè)生長(zhǎng)素含量________于向光側(cè),引起背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快。根據(jù)③號(hào)與④號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照分析,可以說(shuō)明感光部位位于胚芽鞘的________。

3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,適時(shí)通過(guò)摘除棉花的頂芽等措施來(lái)解除頂端優(yōu)勢(shì),可達(dá)到增產(chǎn)目的。請(qǐng)解釋頂芽存在時(shí)腋芽的生長(zhǎng)受到抑制的原因是________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示在不同溫度下(pH適宜),過(guò)氧化氫在有過(guò)氧化氫酶和無(wú)酶也無(wú)其他催化 劑兩種條件下的分解速率變化曲線。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.圖中b表示無(wú)酶也無(wú)其他催化劑時(shí)的反應(yīng)速率曲線

B.m點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度是長(zhǎng)時(shí)間保存過(guò)氧化氫酶的最適溫度

C.圖中a、b兩曲線對(duì)照可說(shuō)明酶具有高效性的特點(diǎn)

D.若改變pH,則b曲線的最大值改變,m點(diǎn)一般不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起直立生長(zhǎng)的是 ( )

A.③⑤

B.②③

C.①②④

D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。 下列對(duì)陰影部分的解釋正確的是(

①環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力

②環(huán)境中允許種群增長(zhǎng)的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個(gè)體數(shù)

④其數(shù)量表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰的個(gè)體數(shù)

A.①②B.③④

C.①④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲圖表示植物橫向放置以后的生長(zhǎng)情況,乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m,設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為X,則(

A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是將高等動(dòng)、植物細(xì)胞拼接在起的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中①表示的結(jié)構(gòu)是___________

2)綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是__________(填序號(hào)),進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是__________(填序號(hào))。

3)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于__________中(填序號(hào))。

4)從圖中可以看出,高等動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,高等植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是__________(填序號(hào))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案