【題目】細(xì)胞間信息交流的方式有多種,在動物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素作用于乳腺細(xì)胞的過程中,以及精子進(jìn)入卵細(xì)胞的過程中,細(xì)胞間信息交流的實現(xiàn)分別依賴于

A. 血液運輸,細(xì)胞間直接接觸 B. 淋巴運輸,突觸傳遞

C. 淋巴運輸,胞間連絲傳送 D. 血液運輸,突觸傳遞

【答案】A

【解析】內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素作用于靶細(xì)胞,如哺乳動物卵巢細(xì)胞分泌的雌激素,信號由分泌細(xì)胞通過血液循環(huán)運輸傳遞到靶細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;精子與卵細(xì)胞結(jié)合時,兩者細(xì)胞膜表面直接相互接觸,信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,進(jìn)行細(xì)胞間信息交流,故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,下表選項中正確的是(

選項

管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞

管腔中Na+→上皮細(xì)胞

上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液

A

主動運輸

被動運輸

主動運輸

B

被動運輸

被動運輸

被動運輸

C

被動運輸

主動運輸

被動運輸

D

主動運輸

被動運輸

被動運輸


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】近親結(jié)婚不利于優(yōu)生,其主要原因是后代

A. 都會患遺傳病 B. 隱性遺傳病的發(fā)病率會增加

C. 顯性遺傳病的發(fā)病率會增加 D. 染色體病的發(fā)病率會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是( )

A. 核仁 B. 核膜 C. 染色質(zhì) D. 核仁和染色質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,圖中b示用于記錄神經(jīng)興奮電位變化的電表.

(1)如圖中,若用適宜強(qiáng)度刺激a處,接受刺激部位的膜外電位變化為 , 細(xì)胞膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)的方向(相同/相反).興奮在神經(jīng)元之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
(2)若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中,傳入神經(jīng)元靜息時,膜內(nèi)Na+濃度將(高于/低于/等于)膜外.
(3)若在a處用適宜強(qiáng)度的電流刺激神經(jīng),產(chǎn)生興奮,b測到的電位變化如圖4,則電表b兩極放置的位置應(yīng)如如圖3中的

(4)假如圖2中的Y處的信號來自圖10中的A,如圖2中的X處的信號來自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制.
(5)縮手反射屬于反射.某人縮手反射的反射弧中,若a處意外受損,那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗時,針刺破手指的皮膚,該人此時的反應(yīng)為
A.有感覺能縮手 B.無感覺不能縮手 C.有感覺不能縮手 D.無感覺能縮手

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某反應(yīng)物剩余量隨pH及溫度的變化情況,乙表示在最適溫度和pH下,淀粉酶分解淀粉產(chǎn)生的生成物量隨時間的變化曲線.下列敘述正確的是(

A.甲圖可以說明在一定范圍內(nèi)隨著pH的升高,酶的活性先降低后升高
B.乙圖中虛線表示增加酶濃度后,其他條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變化情況,若該反應(yīng)過程中pH下降,則b點下移,a點左移
C.乙圖中若該反應(yīng)過程中溫度適當(dāng)降低,則b點不移動,a點右移
D.甲圖可以說明隨著溫度的升高酶的活性逐漸降低;乙圖中a點后曲線變成水平,表明底物已被消耗盡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在扦插植物枝條時,一般會去除插枝上的成熟葉片,保留芽和幼葉,其主要原因是

A. 芽和幼葉生長迅速,容易成活 B. 芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)

C. 去除成熟葉片可提高蒸騰作用 D. 芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖依次表示蛙坐骨神經(jīng)受到刺激后的電位變化過程.下列分析正確的是(

A.圖①可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
B.圖②可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
C.圖③可表示甲電極處興奮、乙電極處不興奮
D.甲電極處從靜息、產(chǎn)生興奮到恢復(fù)靜息狀態(tài)可依次用圖①、②、③表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】控制西瓜的瓜重的基因不止1對,瓜重由顯性基因及其顯性基因個數(shù)決定,不同的顯性基因作用效果一致.用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交,F(xiàn)1的平均重5公斤;F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜,各占 ,親本可能的基因型是(
A.TTEE×ttee
B.TTee×ttEe
C.tteehh×TtEeHh
D.TTeehh×ttEEHH

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