【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)，正確的敘述是

A．改變培養(yǎng)液的pH不影響K值（環(huán)境容納量）大小

B．用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化

C．取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌準(zhǔn)確計(jì)數(shù)

D．營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

【答案】D

【解析】

試題分析：改變培養(yǎng)液的pH值會(huì)改變K值（環(huán)境容納量）大小，A錯(cuò)誤；樣方法是調(diào)查植物種群密度的方法，肉眼看不見(jiàn)的微生物采用抽樣檢測(cè)法，B錯(cuò)誤；應(yīng)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，則取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后不對(duì)，C錯(cuò)誤；養(yǎng)分、溫度，PH，有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)R、r基因控制的相對(duì)性狀，當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因。豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示，下列分析正確的是

A. 在a、b過(guò)程中能發(fā)生A-T、C-G堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA屬于基因重組

C. 豌豆淀粉含量高吸水多漲大呈圓粒是表現(xiàn)型

D. 該事實(shí)說(shuō)明基因能直接控制生物性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的一種血紅蛋白是由2種共4個(gè)亞基組成（α2β2),每個(gè)亞基是由一條肽鏈和一個(gè)血紅素分子組成。其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. mRNA、tRNTA和rRNA都參與了血紅蛋白的合成

B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與了血紅蛋白的合成和分泌

C. 血紅蛋白的四個(gè)亞基之間不存在肽鍵

D. 指導(dǎo)α和β亞基合成的基因，脫氧核苷酸對(duì)的排列順序不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①②過(guò)程中堿基配對(duì)情況相同

B. ③過(guò)程中最終合成的物質(zhì)相同

C. 催化①②過(guò)程中所需的酶相同

D. ②③過(guò)程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠促進(jìn)香蕉果實(shí)成熟的植物激素是（ ）

A. 赤霉素 B. 細(xì)胞分裂素

C. 乙烯 D. 脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（ ）

A．利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻

B．將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi),培育出抗蟲(chóng)棉

C．通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒

D．通過(guò)在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為腎上腺素引起細(xì)胞中糖原水解為葡萄糖的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①結(jié)構(gòu)位于細(xì)胞膜上，為腎上腺素的受體

B. 腎上腺素未進(jìn)入細(xì)胞，但細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了響應(yīng)，響應(yīng)之一就是糖原發(fā)生水解，產(chǎn)生葡萄糖

C. 腎上腺素沒(méi)有直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝

D. 在升血糖過(guò)程中，腎上腺素與胰高血糖素有協(xié)同作用。故結(jié)構(gòu)①也可與胰高血糖素結(jié)合，進(jìn)而起到升血糖作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，圖1實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)無(wú)誤，圖2為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出了生長(zhǎng)素和赤霉素在促進(jìn)碗豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論________(選填“一定”或“不一定”）成立。作出該判斷的理由是______________。

(2)根據(jù)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，該同學(xué)又提出“赤霉素對(duì)豌豆莖節(jié)間切段生長(zhǎng)的作用也具有兩重性”的假說(shuō)。請(qǐng)寫(xiě)出驗(yàn)證該假說(shuō)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_____________________________________________________。

支持該假說(shuō)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果： ________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)基因型為EeXFY的某動(dòng)物精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了甲、乙、丙細(xì)胞分裂示意圖（僅示部分染色體，不考慮基因突變和交叉互換），請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期是___________，判斷依據(jù)是___________。

（2）圖乙細(xì)胞的名稱(chēng)是___________，該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型是___________。

（3）圖丙細(xì)胞繼續(xù)分裂，則下一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有___________個(gè)染色體組；若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞繼續(xù)分裂，可能的細(xì)胞分裂方式是______________________。

（4）若甲、乙、丙為同一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的圖像，其先后順序?yàn)?/span>____，該過(guò)程中________（填“可能”或“不可能”）發(fā)生基因重組。

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