【題目】有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 8個(gè)不同的氨基酸可以組成8種肽鏈

B. 胰島素溶于生理鹽水中會(huì)喪失生物活性

C. 蛋白質(zhì)變性逛由于肽鍵的斷裂造成的

D. 糖尿病人胰島素口服無(wú)效

【答案】D

【解析】根據(jù)排列組合的公式，8個(gè)不同的氨基酸可以組成40320種肽鏈，A錯(cuò)誤；胰島素溶于生理鹽水中不會(huì)喪失生物活性，B錯(cuò)誤；蛋白成變性是由于破壞了其空間結(jié)構(gòu)造成的，C錯(cuò)誤；胰島素進(jìn)入消化道后，被消化為氨基酸，因此不起作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)．“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+ ， 進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干、不同pH的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料的處理：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中（字母）對(duì)應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實(shí)驗(yàn)材料，理由是 ．
（2）為了確定實(shí)驗(yàn)中pH大致范圍，需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示，請(qǐng)問(wèn)：縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是；可以推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的pH大致范圍為（ppm）．
（3）正式實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)作如下分析： ①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置組實(shí)驗(yàn)．（溶液濃度梯度差為1ppm）
②首先將按實(shí)驗(yàn)要求取數(shù)只潔凈的小瓶編號(hào)，分別裝入等量的不同pH的緩沖液，每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料．
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行 ．
④預(yù)期結(jié)果： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程可以改造酶的結(jié)構(gòu)，提高酶的熱穩(wěn)定性

B．通過(guò)蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性

C．只有利用蛋白質(zhì)工程才可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素

D．蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造和修飾，合成速效型胰島素制劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分離純化大腸桿菌最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法。下列有關(guān)這兩種方法的敘述正確的是（ ）

A. 兩種方法都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌

B. 單菌落均是由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的

C. 都需要使用接種環(huán)進(jìn)行接種

D. 兩種方法的目的都是得到單菌落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示為人體內(nèi)發(fā)生的相關(guān)細(xì)胞變化，請(qǐng)回答：

（1）上圖涉及的細(xì)胞生命歷程包括 ．
（2）同一個(gè)體體內(nèi)，上述細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同，為什么？ ．
（3）細(xì)胞衰老過(guò)程中，細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的變化主要是 ．
（4）若將肝細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi)，常用的方法是 ．
（5）圖2為上述過(guò)程中的相關(guān)模式圖，錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根、成活，這主要是芽和幼葉

A. 具有旺盛的分裂能力 B. 能將色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素

C. 能儲(chǔ)存較多的ATP D. 能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）“寒冷→下丘腦→腎上腺”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，“甲狀腺→內(nèi)環(huán)境→下丘腦”的調(diào)節(jié)是調(diào)節(jié)，下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于 ． 寒冷天氣下，人體產(chǎn)生冷覺(jué)的部位在 ．
（2）神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì)，體液調(diào)節(jié)具有的優(yōu)勢(shì)，體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下02吸收量和CO2釋放量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)外界氧濃度為5％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式主要是_________。

(2)外界氧濃度為5％～15％時(shí)，該器官的呼吸作用方式是__________ 。

(3)當(dāng)外界氧濃度為10％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為O．6，而02吸收量的相對(duì)值為O．4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸的CO2釋放量相當(dāng)于有氧呼吸的_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化程度越高，細(xì)胞分裂能力越弱

B. 個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

C. 細(xì)胞凋亡是種種不利因素導(dǎo)致細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的

D. 紫外線、黃曲霉素及某些病毒都能引起細(xì)胞發(fā)生癌變

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