6．如圖是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程．圖中代表酶的字母是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能．

解答 解：題圖表示人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，圖中的物質(zhì)A在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變、代表酶，B、C和D都代表反應(yīng)底物，其中只有底物D能與A酶結(jié)合，且A酶能將D水解成E和F，所以E和F代表產(chǎn)物，該圖示表明一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的反應(yīng)，體現(xiàn)出酶的專一性．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，考查酶促反應(yīng)的原理、酶的特性的知識(shí)，考生識(shí)記酶的概念和本質(zhì)、明確酶促反應(yīng)的原理是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是

A．能調(diào)控垂體的分泌活動(dòng) B．能調(diào)節(jié)機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱

C．能調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境的酸堿度 D．能合成抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．果蠅的紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，且紅眼對(duì)白眼為顯性，相關(guān)基因位于X染色體上．下列關(guān)于果蠅的敘述正確的是（　�。�
A．紅眼雌果蠅體細(xì)胞一定含有兩個(gè)紅眼基因
B．紅眼雄果蠅產(chǎn)生的精子中一定含有紅眼基因
C．白眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞中一定含有一個(gè)白眼基因
D．白眼雄果蠅細(xì)胞中一定只含有一個(gè)白眼基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體體液免疫示意圖，①〜⑥表示相關(guān)的生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能、功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）；T細(xì)胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細(xì)胞免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）．
（3）圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生，在其作用下，B細(xì)胞經(jīng)過③產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)主要通過（用標(biāo)號(hào)和箭頭表示）發(fā)揮作用．
（4）圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞．
（5）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細(xì)胞細(xì)胞，進(jìn)而使人體免疫能力幾乎喪失；器官移植時(shí)受體會(huì)對(duì)移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，此過程中主要是免疫起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異．
（2）E方法所用的原理是基因突變，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是基因突變是不定向的，突變大多是有害的．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細(xì)胞分裂過程中紡綞體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向兩極，從面使染色體數(shù)目加倍．
（4）由G→J過程中涉及到的生物工程技術(shù)有基因工程，植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某地區(qū)一些玉米植株比一般的玉米植株早熟、生長(zhǎng)整齊而且健壯，果穗大、籽粒多，因此，這些植株可能是（　�。�
A．單倍體B．三倍體C．四倍體D．雜交種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　　）
①合理密植可以既可以提高光能的利用率，又一定能提高綠色植物光合作用的效率；
②巧設(shè)食物鏈，既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，又一定能提高能量傳遞效率；
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，為防止減產(chǎn)，可用生長(zhǎng)素對(duì)番茄進(jìn)行補(bǔ)救，使用硼B(yǎng)肥對(duì)油菜進(jìn)行補(bǔ)救
④同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代．
A．四項(xiàng)B．三項(xiàng)C．二項(xiàng)D．一項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)RNA的敘述，正確的是（　　）
A．不同的細(xì)胞中可以合成相同的mRNA
B．真核細(xì)胞內(nèi)各種RNA的合成均與核仁有關(guān)
C．RNA不能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．RNA中含有四種核糖核苷酸而不含氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列個(gè)選項(xiàng)中，屬于動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類的是（　　）
A．葡萄糖、核糖和脫氧核糖B．葡萄糖、淀粉和核糖
C．淀粉、脫氧核糖和乳糖D．麥芽糖、纖維素和乳糖

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