【題目】下列物質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是（ ）
A.生長激素
B.唾液淀粉酶
C.胰島素
D.性激素

【答案】D
【解析】解：A、生長激素是多肽類物質(zhì)，含有肽鍵，能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)，A錯誤；
B、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)，B錯誤；
C、胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素，能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)，C錯誤；
D、性激素屬于脂質(zhì)，不能與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有氨基酸800個，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為（ ）

A. 798、2和2 B. 798、12和10

C. 799、1和1 D. 799、11和9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年以后，信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了，而且再也找不回來了。這主要是由于

A. 馬丁·路德提出信仰得救，與“上帝直接對話”

B. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，否定 “神創(chuàng)說”

C. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論，擺脫神學(xué)對科學(xué)的束縛

D. 赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論，否定“上帝造人說”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝示意圖，圖乙是該植物不同生物膜上進(jìn)行的兩個過程，請回答相關(guān)問題。

（1）在圖甲中能與CO2結(jié)合的物質(zhì)有____________________，有機(jī)物B能參與線粒體中的呼吸作用，則物質(zhì)B為__________。

（2）下圖是適宜條件下RuBP和PGA兩種物質(zhì)的含量，如果突然光照減弱，請在圖中畫出兩種物質(zhì)含量變化情況：__________。

（3）該植物氣孔白天關(guān)閉、夜間開放，以適應(yīng)高溫干旱環(huán)境。請根據(jù)圖甲解釋說明:__________。

（4）將該植物放入充滿隊與CO2的密閉容器中，用水培法栽培，得到圖乙所示曲線，512h容器內(nèi)的CO2含量變化為___________________；910h，甲膜生成O2的速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較，正確的是( )

比較項目

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

A

遺傳物質(zhì)

擬核為DNA；細(xì)胞質(zhì)為RNA

細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNA

B

遺傳規(guī)律

遵循孟德爾遺傳規(guī)律

遵循孟德爾遺傳規(guī)律

C

遺傳信息表達(dá)

轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地點(diǎn)進(jìn)行

轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核中，翻譯在細(xì)胞質(zhì)中

D

變異類型

基因突變和染色體變異

基因突變、基因重組、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病是常染色體上的隱性遺傳病。一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個患白化病的女兒。問這對夫婦再生一個孩子是正常男孩的概率是多少，控制白化病的基因遵循什么遺傳定律（ ）

A．1/4，分離定律

B．3/8，分離定律

C．1/4,自由組合定律

D．3/8,自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察某標(biāo)本時，已知目鏡的放大倍數(shù)為10×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則此顯微鏡的放大倍數(shù)為（ ）

A．長度、寬度均放大400倍 B．面積放大了400倍

C．長度或?qū)挾确糯?0倍 D．標(biāo)本的體積放大400倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a、b、c、d為不同的生物學(xué)含義，M代表相關(guān)指標(biāo)的相對值。下列敘述錯誤的是

A. 若M表示基因多樣性，ad表示不同種類植物，則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b

B. 若M表示物種的豐富度，ad表示不同生態(tài)系統(tǒng)，則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng)

C. 若M表示種群密度，ad表示同種生物的四個種群，則b 種群的種內(nèi)斗爭最激烈

D. 若M表示生物所含能量，ad表示同一條食物鏈中的四個物種，則a是最高營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下分別表示幾種不同的育種方法。請分析回答：

（1）圖中能產(chǎn)生新的基因的育種方法是__________（填序號）；能形成新的物種的方法是___________（填序號）；若將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過連續(xù)交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法是_____________（填序號），該育種方法的原理是_____________________________________。

（2）B過程所示的育種中，①處理常用的方法是__________________________。

（3）D過程所示育種中，兩對等位基因發(fā)生自由組合的過程發(fā)生在___________，③過程_______（填“能”或“不能”）體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

（4）與C過程相比，D方法的突出優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

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