【題目】下圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是

A. 同質(zhì)量的可溶性糖和脂肪氧化分解釋放的能量相同

B. 種子萌發(fā)過程中需要更多的氮元素用以合成脂肪

C. 開花后可溶性糖含量下降，可用于轉(zhuǎn)化形成脂肪

D. 圖B顯示可溶性糖是種子萌發(fā)的直接能源物質(zhì)

【答案】C

【解析】試題分析：脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)，質(zhì)量相等的可溶性糖和脂肪，脂肪的含H量高于糖，在有氧呼吸時，氫和氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量，所以脂肪氧化分解釋放的能量多于可溶性糖，A錯誤；脂肪不含氮元素，B錯誤；開花后可溶性糖含量下降，可用于轉(zhuǎn)化形成脂肪，C正確；生命活動的直接能源物質(zhì)是ATP，可溶性糖是能源物質(zhì)，經(jīng)氧化分解釋放能量并轉(zhuǎn)移到ATP中去，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點，推測圖中a、b依次為

A．赤霉素、脫落酸 B．細(xì)胞分裂素、生長素

C．脫落酸、細(xì)胞分裂素 D．赤霉素、乙烯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國西北部的歐洲玉米螟與東北部的亞洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔離，但外貌上幾乎無法辨認(rèn)，那么，以下說法正確的是（ ）

A. 由于外貌形態(tài)相同，因此它們屬于同一物種 B. 無法判斷

C. 由于具有生殖隔離，因此它們屬不同的物種 D. 以上說法都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“性狀分離比的模擬”實驗的敘述．不正確鈉是

A．小桶模擬的是雌雄生殖器官

B．每次抓彩球以前必須搖動小桶，使彩球充分混合

C．每次抓彩球，統(tǒng)計后的彩球放回桶內(nèi)，重復(fù)進行多次

D．抓彩球時應(yīng)看著小桶內(nèi)的球，以確保最后得到理想的分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次由簡單到復(fù)雜順序的組合是（　�。�

①基因　

②核酸

③細(xì)胞　

④器官　

⑤組織

⑥個體

⑦ 病毒

A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ③⑤④⑥

C. ②③④⑤⑥ ⑦ D. ③④⑥⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用對應(yīng)正確的是（ ）

A. 脫落酸——麥田除草

B. 赤霉素——促進a-淀粉酶的產(chǎn)生

C. 乙烯——促進果實的發(fā)育和成熟

D. 細(xì)胞分裂素——獲得無子番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。下列相關(guān)分析合理的是

A．1、2組實驗證明加熱可以降低反應(yīng)活化能從而加快反應(yīng)速率

B．1組與3組、1組與4組中只有一個實驗變量不同，可分別構(gòu)成對照實驗

C．1、4組對比，加入肝臟研磨液后反應(yīng)加快,證明酶具有專一性

D． 圖示FeCl3只有兩滴，反應(yīng)現(xiàn)象不明顯，因此應(yīng)該再加大其用量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是細(xì)胞進行分裂的示意圖（僅示部分染色體），有關(guān)敘述正確的

A．甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成含染色體A和d的卵細(xì)胞

B．乙圖所示細(xì)胞分裂方式可能是減數(shù)分裂或有絲分裂

C．甲、乙兩圖所示細(xì)胞中分別含有8條和4條染色單體

D．甲圖所示細(xì)胞中有2個染色體組，乙圖所示細(xì)胞中有1個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果種植是某地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，由于大量使用化肥和農(nóng)藥，果園生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化。在有關(guān)部門的幫助下，該地區(qū)建立了“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)發(fā)展模式。請回答下列問題

（1）如圖表示蘋果樹的葉面積指數(shù)與相應(yīng)的物質(zhì)量之間的關(guān)系，為提高產(chǎn)量，應(yīng)選擇的葉面積指數(shù)為 ,理由是 。

（2）在“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)模式中，草具有 和保持水土、改良土壤等作用。

（3）豬糞進入沼氣池發(fā)酵后，產(chǎn)生的沼氣可作為生活能源，沼液和沼渣再施入果園，使土壤有機質(zhì)含量明顯提高，這樣做的生態(tài)學(xué)意義有 、 和提供淸潔的能源等。

（4）該模式減少了投入，增加了農(nóng)民收入，其生態(tài)學(xué)原理是 。

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