20．下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中，正確的有（　�。�
A．三倍體植物是不同于二倍體植物的一個(gè)新物種
B．基因重組不一定會引起子代與親代的性狀差異
C．種群基因庫間出現(xiàn)差異，意味著產(chǎn)生了生殖隔離
D．觀察分裂期的細(xì)胞，可判斷基因突變發(fā)生的位置

分析 1、基因重組：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．2、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變屬于點(diǎn)突變，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到．

解答 解：A、三倍體植物不能產(chǎn)生可育配子，不屬于新物種，A錯(cuò)誤；
B、基因重組不一定會引起子代與親代性狀的差異，B正確；
C、種群基因庫間出現(xiàn)差異，并不意味著產(chǎn)生了生殖隔離，C錯(cuò)誤；
D、基因突變在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查基因突變、基因重組及生物進(jìn)化的相關(guān)知識，要求考生識記基因突變的概念及特點(diǎn)，明確基因突變在光學(xué)顯微鏡下觀察不到；識記基因重組的概念、類型及意義；識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對有關(guān)“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/td>
B．NaOH和酚酞相遇，呈磚紅色
C．在相同時(shí)間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度不同
D．瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．3月警方披露了“毒疫苗”案，造成了不少家長的恐慌．有關(guān)疫苗的敘述不正確的是（　�。�
A．疫苗需要冷藏的原因是疫苗是有活性的減毒病原體或病原體的特異蛋白
B．疫苗的原理是接種后使人體產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和抗體
C．正確接種有效疫苗后，就能100%預(yù)防此種疫苗對應(yīng)疾病
D．免疫能力低下的人應(yīng)謹(jǐn)慎接種疫苗是因?yàn)橐呙鐚儆诳乖?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾
B．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．等位基因A和a，B和b分別位于兩對同源染色體上，且A對a為顯性，B對b為顯性，基因型為AaBb的親本自交，其后代出現(xiàn)新性狀組合的個(gè)體約占（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．減數(shù)第一次分裂過程中，不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．同源染色體聯(lián)會B．同源染色體彼此分離
C．著絲點(diǎn)分裂D．非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞（EK或ES）的敘述，正確的是（　　）
A．可以從囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞或原始性腺中分離出胚胎干細(xì)胞
B．將胚胎干細(xì)胞放在飼養(yǎng)層細(xì)胞上培養(yǎng)可促進(jìn)細(xì)胞分化
C．ES細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)可以只增殖不分化
D．EK細(xì)胞體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯、具有發(fā)育的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．閱讀短文，完成問題．
隨著生物技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來很有可能會研制出殺傷力更隱蔽的新一代生物武器．新一代生物武器具有很大的危害性．在產(chǎn)生致病的攻擊力之前，它可以悄無聲息地在人體內(nèi)潛伏一段時(shí)間，甚至?xí)圃旒傧�，讓人誤以為是一般疾病，在服用通常的藥物后，它會與藥物混合作用并殺人于無形．
另外，未來生物武器還有可能是一種“秘密”病毒，它可以抵御抗生素，不受制于人體免疫系統(tǒng)并最終永久性地破壞人體的基因．這種“秘密”病毒在被激活前，可以在被侵入者體內(nèi)潛伏一段時(shí)間．也許在未來的某一天，某國患者有關(guān)節(jié)炎的40歲以上的人中，有一大部分突然失去了工作能力而成為整個(gè)社會的負(fù)擔(dān)，始作俑者可能就是一個(gè)小小的“秘密”病毒．
（1）生物武器的種類包括致病菌、病毒、生化毒劑以及經(jīng)過基因重組的致病菌等．
（2）從第二段的材料中可以看出，生物武器的特點(diǎn)是隱蔽性、潛伏性．
（3）下列關(guān)于“秘密”病毒的說法，不正確的是B．
A．該病毒依靠侵染人體細(xì)胞，以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)為原料進(jìn)行增殖
B．該病毒侵入人體細(xì)胞后，可以引起免疫
C．該病毒的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，如果是RNA，整合到人體染色體的過程中，需要逆轉(zhuǎn)錄的過程
D．該病毒的潛伏期很長，不容易預(yù)防．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北邢臺二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定濃度的生長素類似物（2、4—D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是（ ）

A、此濃度只對小麥起作用

B、此濃度只對雜草起作用

C、此濃度對小麥和雜草起抑制作用

D、小麥和雜草對此濃度敏感程度不同

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同步練習(xí)冊答案