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【題目】下列關于植物激素調節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. 失重狀態(tài)下根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸

B. 乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育

C. 因為植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素，所以無法生長

D. 脫落酸和乙烯可對同一細胞發(fā)揮作用

【答案】D

【解析】

生長素和赤霉素可促進果實的發(fā)育，乙烯可促進果實的成熟，脫落酸抑制植物的生長，促進衰老葉片和果實的脫落。

A、極性運輸是一種主動運輸方式，不受重力影響，A錯誤；

B、乙烯的主要作用是促進果實的成熟，B錯誤；

C、植物在黑暗環(huán)境中可以合成激素，C錯誤；

D、脫落酸和乙烯均抑制植物生長，可對同一細胞發(fā)揮作用，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示甲、乙兩種無機鹽離子處于不同濃度時與作物產量的關系；圖2表示鈣對某種植物花粉管生長的影響的關系。下列的相關描述錯誤的是

A. 據圖1可知，甲的濃度為a時，對提高作物的產量最有利

B. 從生產實際考慮（圖1）, c、d濃度相比，要想提高產量，d濃度為最佳

C. 據圖2可知，適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D. 據圖2可知，若鈣離子濃度過低，植株可能會出現“花而不實”的現象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉、淀粉酶、RNA都是多聚體，它們的單體依次是

A. 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

B. 葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸

C. 蔗糖、多肽、堿基

D. 麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于劇烈的地質變化，使某種蜥蜴的生活區(qū)域分開，該蜥蜴種群被分隔為兩個種群。千百萬年之后，人為地使這兩個種群相遇，它們不能自然交配繁殖后代。根據現代生物進化理論，這種現象叫做（ ）

A．生存斗爭 B．自然選擇 C．生殖隔離 D．共同(或協同)進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國遺傳學家摩爾根在培養(yǎng)紅眼果蠅若干代后，偶然發(fā)現了1只白眼果蠅。這種變異屬于( )

A．染色體結構變異 B．基因突變 C．染色體數目變異 D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于在人體細胞呼吸過程中，[H]的來源和用途的敘述，最準確的是

選項

呼吸類型

[H]的來源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物的敘述，錯誤的是

A. 霉菌的細胞內有核糖體等眾多細胞器

B. 細胞對物質的吸收具有選擇性

C. 擬核區(qū)含有環(huán)狀的DNA分子

D. 顫藻細胞的葉綠體中含有葉綠素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物-選修1：生物技術實踐】農作物秸稈在特定微生物產生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進一步利用。圖甲為纖維單胞菌（能產生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程，請回答：

（1）圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為 法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入 作為唯一的碳源，目的是只允許能產生 的纖維單胞菌生長、而其他微生物均不能生長。

（2）為防止雜菌污染，培養(yǎng)基需通過 法進行滅菌，接種環(huán)通過 法進行滅菌。

（3）圖乙中微生物X是 ，該過程需在 （填“有氧/無氧”）條件下才能實現。

（4）利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學意義為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物組織，有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的量的比為1:3，則該動物組織消耗的氧氣量與產生的二氧化碳量之比為（ ）

A．1:2 B．2:1 C．3:1 D．1:1

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