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【題目】回答下列實驗題:

Ⅰ.取兩支潔凈的試管編上號,然后按照表中序號1至序號3的要求操作:

輕輕振蕩這兩支試管內的液體混合均勻,并且將試管的下部浸到60℃的水中,保溫5min,取出試管各加入2mL斐林試劑,然后將兩支試管的下半部放在酒精燈的火焰上均勻加熱,煮沸1min。

(1)請回答甲、乙試管各有什么變化?甲___________,乙__________。

(2)本實驗的目的是_________________。

(3)將試管的下半部浸到60℃的水中,原因是_______________。

Ⅱ.在葉綠體色素提取和分離實驗中,加入SiO2的目的是____,加入CaCO3的目的是____

Ⅲ.將洋蔥表皮細胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中時,由于細胞液濃度_____蔗糖溶液濃度,導致_________________與細胞壁分離,這種現象叫質壁分離。

【答案】有磚紅色沉淀無磚紅色沉淀探究酶的專一性最適溫度充分研磨保護色素大于原生質層

【解析】

本題考點涉及酶的專一性的實驗研究、色素的提取和質壁分離實驗,考查對知識的理解能力。

(1)淀粉酶能夠催化淀粉水解形成麥芽糖和葡萄糖,麥芽糖和葡萄糖都是還原糖,遇斐林試劑生成磚紅色沉淀;而淀粉酶不能催化蔗糖水解,蔗糖不是還原糖,所以斐林試劑不能與之反應,不會出現磚紅色沉淀。

(2)本實驗用同一種酶不同的底物進行實驗目的是探究酶的專一性。

(3)60℃是淀粉酶的最適溫度。

II.SiO2有利于充分研磨,CaCO3有利于保護色素。

III.由于細胞液濃度大于蔗糖溶液濃度,所以導致原生質層與細胞壁分離。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體內水分代謝的說法,正確的是

A. 大量飲水后,抗利尿激素增多,腎小管和集合管對水的重吸收減少

B. 尿液充盈時,脊髓排尿中樞產生尿意

C. 脊髓排尿中樞受大腦高級中樞的控制,這屬于分級調節(jié)

D. 吃的食物過咸,細胞外流滲透壓升高,下丘腦產生渴覺

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【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀,各由一對等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進行雜交,實驗結果如下:

回答下列問題:

(1)果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為__________,果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為__________。

(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為__________。

(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現型及比例為__________

(4)若實驗3中的子代自交,理論上,下一代的表現型及比例為__________。

(5)實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用,下列相關敘述正確的是

A.載體蛋白是鑲在細胞膜外表面的蛋白質

B.細胞膜內外兩側結合的蛋白質種類有差異

C.磷脂雙分子層不能體現細胞膜的選擇透過性

D.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是核酸類物質的功能

A.貯藏著遺傳信息B.控制著細胞的代謝

C.細胞膜的重要成分D.參與蛋白質的合成

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【題目】下列有關DNA復制過程的敘述中,正確的順序是 ( )

互補堿基對之間氫鍵斷裂

互補堿基對之間氫鍵合成

DNA分子在解旋酶的作用下解旋

以解旋后的母鏈為模板進行堿基互補配對

子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結構

A①③④②⑤ B.③①⑤④② C①④②⑤③ D③①④②⑤

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【題目】如圖為反射弧結構示意圖,相關敘述錯誤的是( )

A. 在I處施加刺激引起屈肌收縮屬于反射

B. 由圖可知該反射至少有四個神經元參與

C. 該反射的神經中樞在脊髓,有時可以受大腦的控制

D. 伸肌肌群內既有感受器也有效應器

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【題目】某細菌能產生一種毒性肽,其分子式是C55H70O19N10,將它徹底水解后只能得到如圖四種氨基酸:

1)該多肽是 肽化合物,連接相鄰兩個氨基酸之間的化學鍵的結構式是

2)該多肽進行水解,需 個水分子參與,得到 個谷氨酸分子.

3)由題中提及的四種氨基酸按一定數量混合后,在適宜條件下,脫水縮合后形成的含四個肽鍵的分子最多有 種.

4)實驗中得到的多肽可用 試劑鑒定,呈現 色,其原因是該化合物中含有的 與試劑發(fā)生了顏色反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細胞中基因控制蛋白質合成過程的部分示意圖,下列敘述錯誤的是

A. 圖示過程主要發(fā)生在細胞核中

B. 該過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等

C. 圖中①和②在分子組成上是相同的

D. 如果①發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變

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