【題目】如圖為滲透實(shí)驗(yàn)裝置,蔗糖不能透過半透膜,滲透平衡時(shí)燒杯中液面高度為a,漏斗中液面高度為b,液面差為m。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 達(dá)到平衡時(shí),水分子進(jìn)出半透膜的速率相等
B. 若向漏斗中滴人清水,則重新平衡時(shí)m將增大
C. 若向漏斗中加入蔗糖分子,則重新平衡時(shí)m將增大
D. 把m段內(nèi)的液體吸出后,重新平衡時(shí)m將減小
【答案】B
【解析】
滲透作用的兩個(gè)條件:1、半透膜;2、半透膜兩側(cè)要具有濃度差。
半透膜是一種只允許小分子物質(zhì)通過,大分子物質(zhì)不能通過的膜。
滲透壓是只溶液中溶質(zhì)分子對(duì)水的吸引力。當(dāng)達(dá)到平衡時(shí),進(jìn)出的水分子達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。
A、達(dá)到新的平衡時(shí),水分子進(jìn)出半透膜的速率相等,A正確;
B、向漏斗中滴入清水,漏斗內(nèi)的濃度降低,滲透壓下降,m將減小,B錯(cuò)誤;
C、若向漏斗中加入蔗糖,將導(dǎo)致漏斗內(nèi)蔗糖溶液滲透壓進(jìn)一步增大,平衡時(shí)m將增大,C正確;
D、把m段內(nèi)的液體吸出后,則其中溶質(zhì)也被吸出,其漏斗中溶質(zhì)減少,滲透壓減弱,吸水能力也減弱,則平衡時(shí)m將減小,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑。不同細(xì)胞分泌物的分泌方式不同,分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,此方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌,稱為不連續(xù)分泌。據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是_____(填序號(hào)),H218O中的18O最可能來自于氨基酸的_____(基團(tuán)),該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為_____(填序號(hào))。該實(shí)驗(yàn)過程中采用的研究技術(shù)叫______。
(2)若該細(xì)胞為胰腺中的胰島β細(xì)胞,在高血糖信號(hào)刺激后大量分泌胰島素。此時(shí),該細(xì)胞的分泌方式屬于_______。該細(xì)胞接收信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)依賴于細(xì)胞膜上的_________,此結(jié)構(gòu)分布于細(xì)胞的_________(內(nèi)側(cè)或外側(cè))。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的功能。
(3)若下圖為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖,據(jù)圖畫出該細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分成分關(guān)系的示意圖,依圖判斷正確的是( )
A. 草是生產(chǎn)者B. X代表CO2和熱能
C. 肉食性動(dòng)物①屬于初級(jí)消費(fèi)者D. 能量沿草向肉食性動(dòng)物②流動(dòng)中逐漸增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】聚-氰基丙烯酸乙酯()是“502膠”的主要成分,其合成路線如圖所示:
已知: 。
回答下列問題:
(1)反應(yīng)①類型為_____。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________。
(3)D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________。
(4)E中的官能團(tuán)有_______(填名稱)。
(5)F的化學(xué)名稱為________。
(6)C的同分異構(gòu)體中,與C具有相同官能團(tuán)的共有____種(不含立體異構(gòu))。
(7)結(jié)合題中信息,設(shè)計(jì)一條以丙烯為原料制備丙烯酸的合成路線(其他無機(jī)試劑任選,限定三步)。___
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欲通過觀察倒置的裝有水生植物和水的試管有無氣泡產(chǎn)生,來驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生了氧氣。下列4支倒置的試管中,設(shè)計(jì)最佳的一組是( )
A.a和d試管
B.b和d試管
C.b和c試管
D.a和c試管
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP被喻為生物體的“能量貨幣”,為生命活動(dòng)直接提供能量。下圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是
A.①表示腺苷B.②表示脫氧核糖
C.④是高能磷酸鍵D.③斷裂后釋放的能量最多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a過程是有絲分裂b是細(xì)胞分化
B. 乙和丙的染色體組成相同
C. 丁與戊的細(xì)胞器的種類、數(shù)目相同
D. 甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】30個(gè)氨基酸共有48個(gè)氨基,這些氨基酸經(jīng)脫水縮合后合成一條多肽鏈,其中有天門冬氨酸(R基為一CH2COOH)3個(gè),先脫掉其中的天門冬氨酸(相應(yīng)位置如下圖所示)得到3條多肽鏈和3個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)。下列敘述中正確的是
A. 未脫去天門冬氨酸前的一條多肽鏈中含有氨基18個(gè)
B. 該30肽水解得到的3條多肽鏈比原30肽增加了7個(gè)氧原子
C. 若將新生成的3條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子
D. 該30肽水解得到的幾種有機(jī)物比原30肽增加了10個(gè)氫原子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為紫色百合某條染色體上的M基因示意圖。下列有關(guān)說法不正確的是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,具有多樣性
B. 該DNA分子中—條鏈的相鄰脫氧核苷酸依靠磷酸二酯鍵相連接
C. 該M基因的特異性由基因基本骨架的結(jié)構(gòu)與長(zhǎng)度決定
D. M基因不一定在百合所有細(xì)胞中部表達(dá)
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