【題目】唾液腺細(xì)胞中會合成多種物質(zhì)，下列關(guān)于該細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)、合成的物質(zhì)及其功能的對應(yīng)關(guān)系，正確的是

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

線粒體是有氧呼吸的主要場所；高爾基體與動物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)；細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

A、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所為核糖體，A項錯誤；

B、唾液腺細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，會釋放能量生成ATP，ATP可為生命活動提供能量，B項正確；

C、有氧呼吸第三階段，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生的NADH在線粒體內(nèi)膜上與O2結(jié)合生成水，C項錯誤；

D、唾液腺細(xì)胞中生長激素基因不表達(dá)，故其細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄出的mRNA不會指導(dǎo)合成生長激素，D項錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲~辛表示相關(guān)生理過程。下列敘述中正確的是（ ）

A.乙過程中細(xì)胞分化改變了細(xì)胞中的遺傳信息

B.丁過程的發(fā)生有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育

C.戊過程的發(fā)生是由遺傳物質(zhì)控制的

D.丙過程是正�；蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗虻慕Y(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，有關(guān)敘述正確的是 （　�。�

A. AB段細(xì)胞吸水，細(xì)胞體積明顯增大

B. B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等

C. BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原，但原生質(zhì)層恢復(fù)到原來位置

D. 此曲線說明有機(jī)農(nóng)藥溶于水后容易被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物的一葉片置于恒溫的密閉玻璃容器中，調(diào)節(jié)容器內(nèi)的CO2濃度，在適宜的光照強(qiáng)度下檢測該葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2吸收速率表示），測得的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)左移

B.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)降低，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移

C.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)左移

D.如果將光照強(qiáng)度適當(dāng)升高，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的是（　　）

A.光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B.光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃相等

C.如果該植物原重Xg，置于暗處4 h后重（X－1）g，然后光照4 h后重（X＋2）g，則總光合速率為3/4 g/h

D.若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水，則在黑暗條件下可測得B曲線所示的呼吸速率變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的灰身黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用Aa表示)，長翅殘翅是一對相對性狀(相關(guān)基因用Bb表示)，Aa 和Bb位于兩對同源染色體上。25℃培養(yǎng)發(fā)育為長翅果蠅的幼蟲，如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng)，成體為殘翅現(xiàn)有兩只果蠅雜交，將F1幼蟲隨機(jī)均分為甲乙兩組。甲組在25℃環(huán)境中培養(yǎng)，成體的表現(xiàn)型及比例如圖1和圖2所示。乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng)。請回答下列問題：

（1）Aa和Bb兩對基因的遺傳均遵循__________定律。

（2）親代雌雄果蠅的基因型分別為__________、__________。

（3）Fl中乙組果蠅中的純合子所占比例為__________。

（4）為檢測F1中灰身長翅雌果蠅(X)的基因型，讓其與______________________________ (寫表現(xiàn)型)雄果蠅雜交，若F2幼蟲______________________________，則X果蠅為純合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制了 如圖曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A.三種微生物中該酶的最適溫度相同

B.微生物乙中的該酶對溫度的適應(yīng)范圍最廣

C.若將溫度換為pH，則所得曲線與圖示相同

D.同一溫度條件下，三種微生物中該酶的活性均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用高莖豌豆和矮莖豌豆做了一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）孟德爾選用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥愣咕哂?/span>__________的相對性狀，而且豌豆在自然情況下自花授粉，所以一般都是純種。

（2）在做上述的雜交實(shí)驗(yàn)時，首先要對親本豌豆進(jìn)行__________處理，然后進(jìn)行人工授粉，再進(jìn)行___________處理，以防止其他花粉受粉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）圖中F1自交，F2中同時出現(xiàn)高莖和矮莖豌豆的性狀分離比為___________。

（4）孟德爾為了解釋分離現(xiàn)象，提出了自己的假設(shè)，認(rèn)為F1在形成配子時成對的______________分離分別進(jìn)入到不同的配子中，他還設(shè)計了_________實(shí)驗(yàn)，即用F1與_________________，進(jìn)行雜交，觀察后代的表現(xiàn)型和分離比，從而驗(yàn)證了自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋。

（5）基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子的過程中，____________隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖，A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示：結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似）；a、b、d、e、f代表物質(zhì)，結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答以下問題：

（1）在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______（填寫字母）。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過__________（物質(zhì)）傳遞信息。

（2）當(dāng)雌激素含量過高時，激素a、b含量的變化趨勢是_____，這是一種_____調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。

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