【題目】草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代,導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下:

請回答:

1微型繁殖培育無病毒草莓苗時,一般選取_______作為外植體,其依據(jù)是_________。

2在過程中,常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和________,在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加________,有利于外植體啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2-5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染,原因可能是___________。

3在過程中,愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是______________________。

【答案】

1分生區(qū)細(xì)胞莖尖、根尖分生區(qū)附近病毒極少,甚至無病毒

2有機物 植物激素 外植體消毒不徹底

3培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低

【解析】

1進行植物微型繁殖時常采用莖尖或根尖作為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切取一定大小的莖尖或根尖進行組織培養(yǎng),再生的植株就可能不帶病毒

2MS培養(yǎng)基的成分主要包括水、無機鹽、有機小分子物質(zhì)以及植物激素等另外常常需要添加植物激素誘導(dǎo)植物細(xì)胞分裂、分化;外植體邊緣局部污染,說明消毒不徹底

3不同植物激素的比例影響植物細(xì)胞發(fā)育方向,生長素與細(xì)胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成,比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲狀腺激素、胰島素、性激素的共同特點是 (
A.元素組成相同
B.合成部位相同
C.運輸途徑相同
D.生理功能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的問題:

(1)如果用帶蓋的瓶子制作葡萄酒,葡萄汁裝入瓶中后要留有大約 的空間。在發(fā)酵過程中每隔12小時要將瓶蓋擰松一次,目的是 。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗。

(2)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品。多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是 ,其產(chǎn)生的 能將豆腐中的脂肪水解為甘油和 。加鹵湯裝瓶后,要用膠條將瓶口密封。封瓶時,最好將瓶口 ,防止瓶口被污染。

(3) 制作泡菜時起主要作用的微生物是乳酸菌,下圖為乳酸菌的數(shù)量、乳酸和亞硝酸鹽的含量隨時間變化的曲線,請分別將三幅圖填上“縱軸標(biāo)識”。

縱軸標(biāo)識依次為乳酸菌、___________、___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞所不選擇的小分子物質(zhì),蔗糖是不被選擇的大分子物質(zhì).用食醋和蔗糖可將鮮蒜制成糖醋蒜,這是因為( )

A.醋酸和蔗糖分子均存在于活細(xì)胞間隙

B.醋酸和蔗糖分解后被活細(xì)胞吸收

C.腌制時間長,兩種物質(zhì)緩慢地滲入細(xì)胞內(nèi)部

D.醋酸殺死細(xì)胞,使細(xì)胞膜失去了選擇透過性的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞中幾乎所有的代謝都需要酶的催化。下列有關(guān)酶的敘述不正確的是

A.加熱和使用酶均可降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速度

B.底物濃度不影響酶的活性,但影響酶促反應(yīng)速率

C.低溫不破壞酶的空間結(jié)構(gòu),因此酶適于低溫儲藏

D.對一個細(xì)胞來說,酶的種類和數(shù)量也會發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物群落構(gòu)成的說法,正確的是(  )

A. 西雙版納原始森林喬木生長高度達到百米以上,只有垂直結(jié)構(gòu)沒有水平結(jié)構(gòu)

B. 竹子的高矮,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 冬季的云龍湖中只有水平結(jié)構(gòu)沒有垂直結(jié)構(gòu)

D. 兩個物種的生態(tài)位越相近競爭越激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是玉米細(xì)胞內(nèi)某基因控制合成的mRNA示意圖。已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“甲硫氨酸—亮氨酸—苯丙氨酸—丙氨酸—亮氨酸—亮氨酸—異亮氨酸—半胱氨酸…”。下列分析正確的是:

A密碼子是DNA上三個相鄰的堿基

B合成上述多肽鏈時,轉(zhuǎn)運亮氨酸的tRNA至少有3種

CmRNA一個堿基箭頭處缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸

D若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止,說明ACT是終止密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1甲同學(xué)為探究某單子葉植物胚芽鞘向光性產(chǎn)生的原因,設(shè)計了如下圖所示的

實驗:

并預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論為:

若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ,則說明單側(cè)光將向光側(cè)部分生長素分解;

若a、b、c、d的長度關(guān)系為 ,則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。

2甲同學(xué)進行實驗得到的結(jié)果和結(jié)論為上述第種,但乙同學(xué)查閱資料知道,科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些植物的向光性生長與某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻有關(guān),據(jù)此他認(rèn)為甲的實驗結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)修正為:

該植物產(chǎn)生向光性的原因可能由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了或單側(cè)光使胚芽鞘中的生長抑制物質(zhì)向 側(cè)轉(zhuǎn)移了或以上兩種原因同時存在。

若乙同學(xué)進行進一步實驗研究,測定A、B、C、D四個瓊脂塊中生長素濃度相同,則可以得出的結(jié)論是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中曲線表示某植物在恒溫30 ℃、CO2濃度一定時光合速率與光照強度的關(guān)系, 下列敘述錯誤的是

A. 與b點相比較,c點時葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低

B. 若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變小,c點向左下方向移動

C. 當(dāng)光照強度為X點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃,圖中a點將向上移動,b點將向右移動

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同步練習(xí)冊答案