【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）

A.基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B.生物體的性狀完全是由基因控制的

C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

【答案】B

【解析】

基因控制蛋白質(zhì)的合成，合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；基因控制酶的合成，從而控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀。生物體的性狀還受到環(huán)境的影響。

A. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的，A正確；

B. 生物體的性狀除由基因控制的以外，還受到環(huán)境的影響，B錯(cuò)誤；

C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響生物的性狀，C正確；

D. 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀，如酶，D正確；

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示。下列解釋不正確的是（）

A. 減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了同源染色體的交叉互換

B. 該變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 通過(guò)減數(shù)分裂形成的 4 個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為 Aa

D. 減數(shù)第一次分裂中這對(duì)同源染色體沒(méi)有分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合速率的影響，圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示在一定條件下測(cè)得的玉米光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化。請(qǐng)分析回答：

（1）光照條件下，圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的_________(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始之前，U型管中C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后將圖甲裝置置于強(qiáng)度為2KLX的光照下1小時(shí)后，則U型管中的C、D兩管液面的位置情況是____________。

（2）據(jù)乙圖分析，H點(diǎn)時(shí)玉米葉表皮細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是___________。

（3）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，丙圖中在5～15 min期間，單位時(shí)間內(nèi)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的消耗量不斷________(“增加”或“減少”），這是因?yàn)?/span>______________________________________；在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率是______________mol／min（用氧氣產(chǎn)生量表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）在圖1、圖2所示細(xì)胞中，含有核酸的細(xì)胞器有_________（填序號(hào)）。

（2）圖1中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________（填序號(hào)）。圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生C02的場(chǎng)所有_________（填序號(hào))，動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異件主要與圖中的_________（填序號(hào)）等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）圖2中構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有_________（填序號(hào)）。若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮基酸注入該細(xì)胞，則抗體合成分泌過(guò)程中可檢測(cè)到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次有_________（用箭頭和序號(hào)表示)。

（4）圖1中，有關(guān)④和⑨兩種細(xì)胞器比較的敘述，正確的有（______）。

A.所含酶種類均不同

B.都與能量代謝有關(guān)

C.都存在于所有真核細(xì)胞中

D.增大內(nèi)部膜面積的方式相同

E.都能發(fā)生A—U配對(duì)

（5）藍(lán)藻細(xì)胞與圖1、圖2所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一種群中某種可遺傳的變異性狀出現(xiàn)的頻率增加，這很可能 （ ）

A. 那個(gè)性狀對(duì)環(huán)境有很大的適應(yīng)性

B. 該種群的全體成員都是那個(gè)性狀的純合體

C. 那個(gè)變異性狀是由環(huán)境條件引起的

D. 控制那個(gè)性狀的基因是隱性的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)女性色盲基因的攜帶者和一個(gè)色覺(jué)正常的男性結(jié)婚，在他們的后代中，兒子患色盲的概率是（ ）

A.1B.1/4C.1/2D.0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是

A. 乳酸菌、硝化細(xì)菌都是原核生物，體內(nèi)含有DNA

B. 變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)細(xì)胞呼吸方式均為有氧呼吸

C. 黑藻、念珠藻、顫藻都是自養(yǎng)生物，均能在葉綠體中進(jìn)行光合作用

D. 霉菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌用電鏡觀察，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林。在此過(guò)程中 （ ）

A. 演替過(guò)程屬于初生演替B. 群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜化

C. 群落優(yōu)勢(shì)種無(wú)明顯變化D. 森林形成后苔蘚會(huì)消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖甲、乙、丙分別表示真核生物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲、乙、丙過(guò)程分別表示_________________________和翻譯的過(guò)程。

（2）丙過(guò)程中結(jié)構(gòu)③的名稱及氨基酸②的密碼子分別為___________________。

Ⅱ.豬流感病毒(SIV)以胞吞形式侵染宿主細(xì)胞，SIV是單股負(fù)鏈RNA病毒(此種核酸不具有mRNA功能，寫(xiě)作-RNA；具有mRNA功能的RNA，寫(xiě)作+RNA)，其增殖過(guò)程如下。據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）豬流感病毒(SIV)侵染宿主細(xì)胞時(shí)，進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部的成分是____________。

（2）該病毒的囊膜上分布有形態(tài)不一的蛋白突起，該蛋白在核糖體上合成后，經(jīng)過(guò)___________的加工，被分泌到細(xì)胞膜上，最終定位到細(xì)胞膜上。推測(cè)子代病毒的囊膜來(lái)源于_________________。

（3）將加熱殺死的SIV注射給健康的豬一段時(shí)間后，再次給這些豬注射SIV，發(fā)現(xiàn)豬仍保持健康。分析原因：_______________________________________________。

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