【題目】閱讀下面關(guān)于光合作用“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答下列問(wèn)題:
材料一:17世紀(jì),海爾蒙特實(shí)驗(yàn).
材料二:18世紀(jì),普里斯特利實(shí)驗(yàn).
材料三:20世紀(jì),希爾的實(shí)驗(yàn).
(1)材料一得出的結(jié)論是;材料二得出的結(jié)論是 . 請(qǐng)從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng).
A水分是植物體建造自身的材料 B光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C植物光合作用需要水 D綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
(2)當(dāng)有人重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí),有人成功了,有人總是失敗,這是什么原因?
(3)因?yàn)閺牟牧先梢缘贸觥肮夂献饔迷谌~綠體中進(jìn)行”的結(jié)論.你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?
如果你認(rèn)為不對(duì),那你認(rèn)為希爾還應(yīng)該怎么做,才能證明光合作用確實(shí)是在葉綠體中進(jìn)行的。
(4)在上述幾位科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用被人類發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式: .
【答案】
(1)C;D
(2)
裝置必須放在有光的環(huán)境中。
(3)
不能|設(shè)置一個(gè)無(wú)葉綠體的對(duì)照組光。
(4)
【解析】(1)海爾蒙特做過(guò)一個(gè)有名的“柳樹實(shí)驗(yàn)”:在盛有100kg干土的瓦罐中,栽上一棵2.5kg重的柳樹苗,只用水灌溉,5年后樹總重82.5kg,干土只少了0.1kg,得出結(jié)論:柳樹增加的重量只能來(lái)源于水;普里斯特萊實(shí)驗(yàn)是:由于小白鼠呼吸需要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,很快鐘罩內(nèi)的氧氣就被消耗殆盡,小白鼠因缺氧無(wú)法呼吸而窒息死亡.而如果將小白鼠和綠色植物同時(shí)放在密封的鐘罩內(nèi),植物在光下進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,供給小白鼠呼吸,小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳,供給植物進(jìn)行光合作用,所以小白鼠和綠色植物就能夠存活較長(zhǎng)時(shí)間.即綠色植物可以通過(guò)光合作用更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得混濁的空氣;(2)進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要在有光的條件下才能進(jìn)行,若不在光下就可能不成功.因?yàn)榫G色植物只有在有光的條件下才能進(jìn)行光合作用;(3)由b裝置在光下有氣泡產(chǎn)生,而c裝置在黑暗處則無(wú)氣泡產(chǎn)生,此處的變量是光,而非葉綠體,所以結(jié)論應(yīng)該是:說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用需要光.要想證明光合作用在葉綠體中進(jìn)行,則控制的變量應(yīng)該是葉綠體;(4)光合作用的表達(dá)式:
資料告訴了我們?nèi)祟悓?duì)光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程,由此可見,每一個(gè)科學(xué)成果都是后人在對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承和質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,又經(jīng)過(guò)多次的探索和研究才獲得的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.④是細(xì)胞的控制中心
C.⑤主要存在于動(dòng)物細(xì)胞
D.⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是IAA(吲哚乙酸)的濃度對(duì)某植物莖和根生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)IAA在植物體內(nèi)主要的合成部位是 .IAA的作用是促進(jìn)細(xì)胞的 ,生理功能特點(diǎn)是具有 性,體現(xiàn)這一特點(diǎn)的具體實(shí)例 .
(2)圖甲中顯示當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于 時(shí),生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有抑制作用.
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,利用扦插技術(shù)繁殖某植物時(shí),常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的 ,目的是 .
(4)對(duì)單側(cè)光照射下,植物組織不均等生長(zhǎng)的原因,有兩種對(duì)立的看法:
假說(shuō)一:生長(zhǎng)素分布不均勻;
假說(shuō)二:生長(zhǎng)抑制物分布不均勻.
請(qǐng)據(jù)下列實(shí)驗(yàn)分析回答:
實(shí)驗(yàn)一 用3H標(biāo)記的生長(zhǎng)素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè),單側(cè)光照射一段時(shí)間后,測(cè)得放射性百分率如圖乙所示.
實(shí)驗(yàn)二 用某種理化方法測(cè)得,經(jīng)單側(cè)光照射后,發(fā)生彎曲的向日葵下胚軸,向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素分布(%)分別為50.5、49.5;黑暗中的向光側(cè)和背光側(cè)生長(zhǎng)素分布(%)各為50.
①實(shí)驗(yàn)一和二的結(jié)果支持的是哪個(gè)假說(shuō)? .
②實(shí)驗(yàn)二中的“黑暗”處理,起 作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一種腦啡肽是從高等動(dòng)物腦中分離出的多肽,它由:酪氨酸(UAC)、甘氨酸(GGA)、甘氨酸(GGA)、苯丙氨酸(UUC)、甲硫氨酸(AUG)共五個(gè)氨基酸組成.動(dòng)物的基因在控制合成這種多肽的過(guò)程中所需的核苷酸有多少種( 。
A.30
B.15
C.8
D.4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA 分子(片段)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖中“1”表示______________,“2”表示_____________________, “5”表示___________________,“6”表示____________________。
(2)DNA 分子兩條鏈的堿基遵循__________原則,堿基之間通過(guò)________鍵連接起來(lái)。
(3)DNA分子的基本骨架由________________交替連接構(gòu)成。
(4)雙鏈DNA中(A+C)/(T+G)的值等于1的原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】熊在入冬之前要吃大量的食物來(lái)儲(chǔ)存能量,保證冬眠時(shí)維持基本生命活動(dòng)的能量供應(yīng),儲(chǔ)存能量的良好物質(zhì)是( )
A.磷脂
B.糖原
C.脂肪
D.蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸
B. 單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
C. ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸
D. 蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)純合黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子
B.F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,與分離定律相符
C.F2重組類型占5/8
D.F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9:3:3:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體敘述,不正確的是( )
A.給小鼠注射抗原,是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞
B.B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng),是為了獲得融合細(xì)胞
C.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng),是為了獲得單克隆抗體
D.雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng),是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎
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