【題目】下列關(guān)于人體免疫的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度攻擊自身物質(zhì)，引發(fā)自身免疫病，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡

B．過(guò)敏反應(yīng)指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體再次接受相同抗原時(shí)發(fā)生組織損傷或功能紊亂

C．過(guò)敏反應(yīng)一般發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，消退較慢，無(wú)明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異

D．免疫學(xué)的應(yīng)用包括疫苗的制備、體內(nèi)抗原的檢測(cè)、解決器官移植面臨的問(wèn)題等

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞內(nèi)，許多由膜組成的像深海中的潛艇一樣、在細(xì)胞中穿梭往來(lái)繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu)，和在其中起重要的交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是

A. 高爾基體、囊泡 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C. 囊泡、線(xiàn)粒體 D. 囊泡、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)粘在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中，正確的是（ ）

A. 雞蛋蛋白液不是合適的實(shí)驗(yàn)材料

B. 雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻

C. 只加了雙縮脲試劑A，未加雙縮脲試劑B

D. 蛋白液與雙縮脲試劑的反應(yīng)時(shí)間不夠長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄蠶比雌蠶出絲率高 20%-30%，人們利用輻射的方法，誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因的片段易 位到 W 染色體，使家蠶卵在還未孵化時(shí)就能區(qū)分雌雄，以便于及早淘汰雌蠶，提高蠶絲產(chǎn)量和 質(zhì)量。上述過(guò)程中使用的育種方法是

A.雜交育種B.誘變育種

C.單倍體育種D.多倍體育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的一組是：

A. 葡萄糖、血漿蛋白、淋巴因子 B. 溶菌酶、唾液淀粉酶、胰島素

C. CO2、RNA聚合酶、尿素 D. Ca2+、載體、神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可通過(guò)移植促進(jìn)植物側(cè)根的生長(zhǎng)，這是因?yàn)樵谝浦策^(guò)程中能：

A. 破壞根的頂端優(yōu)勢(shì) B. 促進(jìn)側(cè)根的生長(zhǎng)素形成

C. 促進(jìn)側(cè)根細(xì)胞分裂 D. 破壞側(cè)根的生長(zhǎng)素形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程一定不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是 （ ）

A. 葉肉細(xì)胞ATP的合成B. 大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合

C. 葉肉細(xì)胞ATP水解酶的合成D. 大腸桿菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與信使RNA的結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)全能性的敘述，不正確的是

A．受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高

B．由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂的過(guò)程體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性

C．卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性很高

D．在一定條件下植物細(xì)胞組織培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于硝化細(xì)菌的描述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠素 B. 細(xì)胞內(nèi)有線(xiàn)粒體

C. 自身能合成有機(jī)物 D. 屬自養(yǎng)型生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案