【題目】如圖為某家族遺傳系譜圖（甲、乙均為單基因遺傳�。渲幸环N病的致病基因位于X染色體上，且Ⅱ7不攜帶致病基因。下列分析正確的是

A.甲病為伴X隱性遺傳病

B.乙病為常染色體隱性遺傳病

C.如果Ⅲ8是女孩，其可能的基因型有三種

D.Ⅲ10兩種致病基因均不攜帶的概率是1/3

【答案】B

【解析】

1、分析乙病：4號個體為患乙病女性，而其父母都不患乙病，說明乙病為常染色體隱性遺傳病。

2、分析甲�。河捎谟幸环N遺傳病的致病基因位于X染色體上，所以甲病為伴X遺傳病。由于1號和2號個體都患甲病，而6號個體正常，所以甲病為顯性遺傳病，因此甲病為伴X顯性遺傳病。

設(shè)控制遺傳病甲、乙的等位基因分別為A、a和B、b。

A、根據(jù)分析，甲病是伴X顯性遺傳病，A錯誤；

B、根據(jù)分析，乙病是常染色體隱性遺傳病，B正確；

C、由于9號患乙病，所以3號基因型為BbXaY；4號患兩種病而9號不患甲病，所以4號基因型為bbXAXa。因此，Ⅲ8是一女孩的基因型有4種，分別為BbXAXa、BbXaXa、bbXAXa和bbXaXa，C錯誤；

D、由于4號基因型為bbXAXa，6號不患病，因此1號基因型為BbXAXa和2號基因型為BbXAY，所以6號基因型為BBXaY 或BbXaY。因為7號不攜帶致病基因，其基因型為BBXaXa，因此，Ⅲ10不攜帶甲、乙致病基因的概率BBXaXa=×1+×=，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因控制，控制機理如圖所示。現(xiàn)有一株基因型為MmFf的植株作親本自交，子代的花色表現(xiàn)型及比例為紫花：紅花：粉花：白花＝5：3：3：1．回答下列問題：

（1）從圖中可以看出，基因可通過控制________過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，子代花色出現(xiàn)異常分離比的原因是親本產(chǎn)生的某種雄配子致死，推測該雄配子的基因組成為________。若推測成立，則子代中紫花植株的基因型有________。

（3）請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證（2）中你的推測。（要求：從親本和子代植株中選擇材料、寫出實驗思路及支持你推測的遺傳圖解）________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過抑制線粒體的功能而抑制細(xì)胞的生長，其作用機理如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）核膜的基本支架成分是在____________（填細(xì)胞器）中合成的。線粒體中可合成ATP的部位是_________，據(jù)圖分析，二甲雙胍抑制線粒體的功能，進(jìn)而直接影響了________的跨核孔運輸，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長的效果。該類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核需經(jīng)過_______層生物膜。

（2）物質(zhì)進(jìn)出核孔具有選擇性，下列哪些物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核_______。

A.RNA聚合酶 B.ATP合成酶 C.DNA聚合酶 D.ATP水解酶

（3）下列生理過程可能受二甲雙胍影響的是______________

A.細(xì)胞分裂 B.轉(zhuǎn)錄RNA

C.分泌蛋白質(zhì) D.細(xì)胞質(zhì)中激活型RagC轉(zhuǎn)化為無活性RagC

（4）圖中物質(zhì)ACAD10對細(xì)胞生長的作用效果為_________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄過程。下列敘述正確的是

A.該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，產(chǎn)物是mRNA

B.RNA聚合酶具有解開DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的功能

C.基因可以從多個不同的堿基位點同時進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D.合成的RNA中，嘌呤堿基的數(shù)量與嘧啶堿基的數(shù)量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】疫苗是指用各類病原微生物制作的用于預(yù)防接種的生物制品。接種疫苗是預(yù)防和控制傳染病最經(jīng)濟(jì)的措施。下圖表示在接種某疫苗前后，不同時間采血所測得的抗體水平。請回答下列問題：

(1)抗體由_____細(xì)胞合成、分泌。

(2)兩次接種的為____(填“同種”或“不同種”)疫苗，理由是________。

(3)曲線cd段形成的原因可能是____________。

(4)與cd段機體的反應(yīng)特點相似，機體發(fā)生更快、更強的反應(yīng)，但不同的是產(chǎn)生的抗體會引起組織損傷或機體功能紊亂，這類反應(yīng)稱為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時期染色體的行為來識別．甲、乙兩模式圖分別 表示細(xì)胞減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染 色體上的基因．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 甲、乙兩種變異類型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組

B. 甲圖是由于個別堿基對的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果

C. 乙圖是由于四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果

D. 甲、乙兩圖常出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂的前期，染色體數(shù)與 DNA 數(shù)之比為 1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種高等生物的基因型如圖甲。若這種基因型的生物在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生圖乙的成熟生殖細(xì)胞的幾率為5%，該細(xì)胞基因Ab(aB)之間的交換值與圖丙細(xì)胞出現(xiàn)的幾率依次是 （ ）

A. 5% ； 10%

B. 10% ；10%

C. 20% ；10%

D. 20% ；20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答關(guān)于植物代謝的相關(guān)問題。

I.圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖。研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合作用速率的關(guān)系，結(jié)果如圖乙所示。

（1）在黑暗條件下，保衛(wèi)細(xì)胞中合成ATP的場所是_______________。

（2）圖甲中保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔部分的細(xì)胞壁較厚，而外側(cè)的壁較薄。箭頭為炎熱夏季中午的細(xì)胞中水分流動的總方向，推測此時保衛(wèi)細(xì)胞可能處于_________狀態(tài)，氣孔處于____狀態(tài)，因而會影響葉肉細(xì)胞光合作用的_______反應(yīng)，在較短時間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量變化是______________。

（3）據(jù)圖乙分析，若X代表O2，那么在l klx的光照條件下，該葉片在5h內(nèi)光合作用產(chǎn)生O2量為_____mL，影響A點上下移動的外界因素主要是____________。若X代表CO2，其它條件不變，請在上述坐標(biāo)圖上添加容器內(nèi)CO2的吸收量的變化曲線圖__________。

II.為了研究某種水草的光補償點（植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量相等時的光照強度），科研人員設(shè)計了圖丙裝置所示的實驗。試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示劑，偏堿性時呈藍(lán)色，弱酸性時呈黃色）。

（4）．一段時間后，距離熒光燈60cm處的試管無顏色變化，這說明_______________。預(yù)期2號、5號試管內(nèi)的顏色分別是_____________________。

（5）．此實驗中用熒光燈比白熾燈更好，原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為了探究不同顏色的光對光合作用的影響，利用圖1所示的裝置進(jìn)行實驗，O2傳感器能監(jiān)測密閉錐形瓶內(nèi)的O2濃度，實驗小組分別用紅光和綠光照射甲、乙兩個錐形瓶，錐形瓶中的同種綠色植物的生理狀況和初始質(zhì)量完全一樣，保持適宜的溫度，兩個錐形瓶中的02濃度變化曲線如圖2所示。請回答下列問題：

(1)C點后，錐形瓶中的O2濃度不再變化的原因是_________________________________。16 min時，甲、乙錐形瓶中植物干重較大的是________。

(2)實驗小組在16 min后給予白光照射，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的O2濃度不變，乙瓶中的O2濃度上升。由此可知，16 min時限制甲、乙錐形瓶中植物光合速率的主要環(huán)境因素分別是_________________________________。

(3)現(xiàn)有載有水綿和好氧型細(xì)菌的臨時裝片、紅光源和綠光源，請設(shè)計實驗驗證植物光合作用對紅光的利用率大于對綠光的利用率，簡要寫出實驗方案和預(yù)期實驗結(jié)果與結(jié)論。

實驗方案：_____________________________________________________________________。

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：______________________________________________________。

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