【題目】樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人提起重物時(shí),看似舉手之勞,實(shí)際會(huì)發(fā)生復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。如圖是表示該反射通路的簡(jiǎn)圖,首先大腦皮層發(fā)出沖動(dòng),可以引起神經(jīng)元、神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起骨骼肌中梭外肌纖維(肌纖維即肌細(xì)胞)收縮,從而提起重物。已知圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)。下列說(shuō)法正確的是
A.圖中的神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭外肌纖維和A神經(jīng)元
B.圖中的γ神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維和A神經(jīng)元
C.從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭中只存在效應(yīng)器
D.神經(jīng)元興奮后,最終會(huì)使骨骼肌收縮的力量減弱
【答案】B
【解析】
反射弧包括:感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在反射弧中的傳遞是單向的,這是由突觸的特殊結(jié)構(gòu)決定的,興奮只能由突觸前膜經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜上的特異性受體,引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制。
A. 圖中的神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭外肌纖維,但不能傳遞給A神經(jīng)元,其原因是興奮在突觸處只能單向傳遞,α神經(jīng)元為傳出神經(jīng)元,興奮能傳遞給效應(yīng)器,但不能逆向傳遞給A神經(jīng)元,A錯(cuò)誤;
B. 圖中的γ神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維,由梭內(nèi)肌纖維傳遞給A神經(jīng)元,B正確;
C. 從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭中既有感受器也有效應(yīng)器,C錯(cuò)誤;
D. A神經(jīng)元屬于傳入(感覺(jué))神經(jīng)元,γ神經(jīng)元興奮,肌梭收縮,A神經(jīng)元興奮,最終會(huì)使骨骼肌收縮的力量增強(qiáng),D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng)形式。下列敘述正確的是
A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為形式,③④⑤為含碳有機(jī)物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D.經(jīng)③流向B的碳全部?jī)?chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卡爾文等人在小球藻培養(yǎng)液中通入14CO2,再給予不同的光照時(shí)間后,從小球藻中提取并分析放射性物質(zhì)。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是( 。
A.光照時(shí)間越長(zhǎng),三碳酸分子的積累越多
B.光照時(shí)間越長(zhǎng),RuBP的積累越多
C.光照時(shí)間越長(zhǎng),帶有放射性的物質(zhì)種類越多
D.無(wú)論光照時(shí)間長(zhǎng)短,放射性物質(zhì)都會(huì)集中分布在類囊體膜上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)與圖所給模型不相符的是
①X②
A.若X表示血糖含量,則①代表胰高血糖素分泌增加,②代表胰島素分泌增加
B.若X表示促甲狀腺激素,則①代表促甲狀腺激素釋放激素分泌增加,②代表甲狀腺激素分泌增加
C.若X表示體溫,則①代表甲狀腺激素分泌增加,②代表汗腺分泌增加
D.若X表示人體排出的尿量,則①代表抗利尿激素分泌增加,②代表抗利尿激素分泌減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬拉松是典型的耐力型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,有氧供能是馬拉松運(yùn)動(dòng)供能的主要方式。改善運(yùn)動(dòng)肌利用氧是馬拉松項(xiàng)目首要解決的問(wèn)題之一。下圖是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員在不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下進(jìn)行測(cè)試,測(cè)得血液中乳酸含量與攝氧量之間的變化關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是
A.運(yùn)動(dòng)員在測(cè)試中其運(yùn)動(dòng)肌細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體
B.運(yùn)動(dòng)員在測(cè)試中隨運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增大,開(kāi)始主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.由圖中運(yùn)動(dòng)員的攝氧量增加,乳酸含量也增加,說(shuō)明乳酸是有氧呼吸的產(chǎn)物之一
D.由圖可知運(yùn)動(dòng)員乙更適合進(jìn)行馬拉松運(yùn)動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦既是中中樞神經(jīng)系統(tǒng)的一部分,也是內(nèi)分泌樞紐,下丘腦——垂體——相關(guān)腺體之間存在著密切聯(lián)系,回答下列問(wèn)題:
(1)下丘腦分泌的_____激素可以促進(jìn)垂體合成并分泌_______,進(jìn)而促進(jìn)性腺合成并分泌性激素。當(dāng)血液中性激素含量降低時(shí),對(duì)_____的反饋抑制作用減弱,使其分泌相應(yīng)激素的量________,進(jìn)而調(diào)節(jié)性激素的分泌。
(2)甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退,臨床上通過(guò)靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測(cè)定血清中促甲狀腺激素濃度變化,可鑒別病變的部位。甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下,當(dāng)給三人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素,注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度,結(jié)果如下表。
促甲狀腺激素濃度(mu/L) | ||
注射前 | 注射后 | |
健康人 | <10 | 10~40 |
甲 | <10 | 10~40 |
乙 | 10~40 | >40 |
丙 | <10 | <10 |
①通過(guò)抽取血清可以檢測(cè)促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量的變化,是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有_____________的特點(diǎn)。
②注射促甲狀腺激素釋放激素前后,三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同,由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是____________、____________、____________。
(3)當(dāng)健康人長(zhǎng)期攝入碘過(guò)量時(shí),高碘會(huì)抑制細(xì)胞膜上鈉-碘載體的活動(dòng),使碘向甲狀腺細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)減少,造成細(xì)胞內(nèi)碘水平下降,最終會(huì)導(dǎo)致甲狀腺_____________(萎縮或腫大),其原因是是____________。
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激的時(shí)候,骨骼肌首先會(huì)不自主戰(zhàn)栗,然后還會(huì)產(chǎn)生冷的感覺(jué)。前者反應(yīng)比后者反應(yīng)稍快的原因是_______;同時(shí)人體在下丘腦—垂體—甲狀腺的______調(diào)節(jié)下,血液中甲狀腺激素的含量會(huì)增加,因?yàn)榧谞钕偌に赜?/span>________的作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)具有頂端優(yōu)勢(shì)的杜鵑蘭假鱗莖分別進(jìn)行打頂、頂芽涂抹三碘苯甲酸(能抑制生長(zhǎng)素的運(yùn)輸)處理,對(duì)照組不作處理。第5天后處理組側(cè)芽開(kāi)始萌發(fā)并在第9天后快速生長(zhǎng),分別檢測(cè)各組側(cè)芽處的生長(zhǎng)素(IAA)和細(xì)胞分裂素(CTK)的含量結(jié)果如圖甲和乙所示。下列有關(guān)分析正確的是( )
A. 打頂可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量,促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)
B. 側(cè)芽的萌發(fā)與生長(zhǎng)需要杜鵑蘭持續(xù)降低內(nèi)源生長(zhǎng)素的含量
C. 三碘苯甲酸具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運(yùn)輸?shù)墓δ?/span>
D. IAA/CTK的值變小有利于側(cè)芽萌發(fā),側(cè)芽快速生長(zhǎng)時(shí)該比值增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示溫室魚(yú)—菜互生種植養(yǎng)殖系統(tǒng),該系統(tǒng)通過(guò)巧妙設(shè)計(jì),以水為媒,實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)魚(yú)不換水,種菜不用土和肥”的魚(yú)—菜互生良性循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 蔬菜種植可以為魚(yú)類養(yǎng)殖提供凈化水和氧氣
B. 魚(yú)類的殘餌、糞便等被微生物分解后可作為蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分
C. 輸入該系統(tǒng)太陽(yáng)能的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于輸出該系統(tǒng)的能量
D. 該系統(tǒng)物質(zhì)能夠自給自足,從而提高了自身的穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若要制備某種細(xì)菌的基因組文庫(kù),需首先將其基因組DNA片段分別導(dǎo)入到大腸桿菌細(xì)胞中,某科研小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程見(jiàn)下圖:
回答下列問(wèn)題:
(1)為制備基因組文庫(kù),步驟①中的成分X應(yīng)為該細(xì)菌所有的____(填“mRNA”、“DNA”或“cDNA”)。步驟②中的質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因,選用該基因的作用是____。
(2)限制酶Sau3A I識(shí)別序列和切割位點(diǎn)為BamH I的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)為步驟③中經(jīng)兩種不同限制酶分別切割后的片段可以連接起來(lái),原因是 _____________
(3)步驟⑤中應(yīng)選用對(duì)氨芐青霉素 ___(填“敏感”或“不敏感”)的大腸桿菌作為受體菌,轉(zhuǎn)化前通常先用____處理受體菌,使其處于感受態(tài)。
(4)科研小組采用下表方案進(jìn)行轉(zhuǎn)化,并檢測(cè)轉(zhuǎn)化是否成功。
一段時(shí)間后從上述三組取樣,分別涂布到含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),觀察是否有菌落的生長(zhǎng)。
①三組實(shí)驗(yàn)菌落較多且相差不大,說(shuō)明有雜菌污染或 ___ , ②若 ___,說(shuō)明轉(zhuǎn)化成功且結(jié)果可信。
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