【題目】如圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞(2N)在分裂過(guò)程中某一時(shí)期的染色體(a)、染色單體(b)DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)不可能發(fā)生

A.染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極

B.存在于細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目可能為2N

C.同源染色體聯(lián)會(huì)

D.無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì),著絲點(diǎn)排列在赤道板上

【答案】B

【解析】

根據(jù)題圖分析可知:圖中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,說(shuō)明此時(shí)染色體已經(jīng)完成了復(fù)制,且著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,每條染色體上有兩條染色單體,故細(xì)胞可能處于有絲分裂前期、中期和減數(shù)第一次分裂前、中、后、末期及減數(shù)第二次分裂前期、中期,據(jù)此分析作答。

A、如果細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離后,染色體在紡錘體的牽引下移向細(xì)胞兩極,所以可能發(fā)生,A正確;

B、細(xì)胞中染色體移向細(xì)胞兩極的時(shí)期為有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,由于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,沒(méi)有染色單體,而減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,細(xì)胞中某一極的染色體數(shù)目為N,故不可能發(fā)生,B錯(cuò)誤;

C、如果細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,則同源染色體聯(lián)會(huì),所以可能發(fā)生,C正確;

D、如果細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,則細(xì)胞中無(wú)同源染色體聯(lián)會(huì),染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上,所以可能發(fā)生,D正確。

故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是

A. 圖甲中a處能完成電信號(hào)——化學(xué)信號(hào)——電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化

C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會(huì)低于+40mV

D. 若神經(jīng)纖維處于乙圖中②對(duì)應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種植物細(xì)胞常染色體上的A、B、T基因?qū)?/span>a、b、t完全顯性,讓紅花(A)高莖(B)圓形果(T)植株與隱性性狀的白花矮莖長(zhǎng)形果植株測(cè)交,子一代的表現(xiàn)型及其比例是:紅花矮莖圓形果:白花高莖圓形果:紅花矮莖長(zhǎng)形果:白花高莖長(zhǎng)形果=1111,則下列正確表示親代紅花高莖圓形果的基因型的是( 。

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某地區(qū)發(fā)生了新傳染。粋(gè)月內(nèi),患病人數(shù)與易感病人數(shù)變化的曲線(xiàn)見(jiàn)圖.據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.d相比,b處更易爆發(fā)該傳染病的流行

B.b處患者病愈后,取其血清接種到易感者體內(nèi),使其得到免疫力的方法屬于被動(dòng)免疫

C.患者人數(shù)變化的可能原因是有抵抗該病抗體的人數(shù)增多

D.10天時(shí)患者特異性免疫功能普遍比第5天時(shí)患者的低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量變化的曲線(xiàn)如圖所示,下列相關(guān)分析正確的是

A.若為有絲分裂,則e-f為后期

B.若為有絲分裂,則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在d-e時(shí)期

C.若為減數(shù)分裂,則c-d 時(shí)期的細(xì)胞都有同源染色體

D.若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合發(fā)生于c-d時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)

1)從圖中被感染細(xì)胞中,可推測(cè):病毒的新陳代謝類(lèi)型屬于_____.圖中表示記憶細(xì)胞的有[_____]。

2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑_____。

A①B②C③D

3)人體的免疫系統(tǒng)包括:_____、免疫細(xì)胞和免疫分子.除了自身免疫以外,還可借助人工免疫獲得免疫力,如:_____。

4)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會(huì)發(fā)生快速免疫反應(yīng).請(qǐng)用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細(xì)胞編號(hào)寫(xiě)出快速免疫反應(yīng)的途徑._____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)的膚色由A/a、B/bE/e三對(duì)等位基因共同控制,A/aB/b、E/e位于三對(duì)同源染色體上。AABBEE為黑色,aabbee為白色,其他性狀與基因型的關(guān)系如圖所示,即膚色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如基因型為AaBbEe、AABbeeaaBbEE的膚色都是一樣的。若雙方均含3個(gè)顯性基因的雜合體婚配(AaBbEe×AaBbEe),則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型數(shù)目分別有(

A.27,7B.16,9C.27,9D.16,7

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體特異性免疫示意圖,其中 19 表示相關(guān)物質(zhì)或相關(guān)細(xì)胞,下列敘述不正確的是(

A.5 的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.9 既參與非特異性免疫也參與特異性免疫

C.參與體液免疫的細(xì)胞有⑨⑥⑦⑧D.二次免疫時(shí),3 主要由 4 增殖分化而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1)用限制酶BamHIBclI(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖A所示)聯(lián)合切開(kāi)長(zhǎng)度為2.8kb1 kb = 1000對(duì)堿基)的pul基因,并將之與BamHI打開(kāi)的質(zhì)粒(如圖B所示)粘連拼接,那么所獲得的重組質(zhì)粒(每個(gè)質(zhì)粒分子含單個(gè)pul基因)用BamHIEcoRI聯(lián)合酶切,可產(chǎn)生長(zhǎng)度分別為__________kb的片段或者長(zhǎng)度分別為________________kb的片段。

2)上述重組質(zhì)粒與大腸桿菌受體細(xì)胞混合進(jìn)行導(dǎo)入操作,之后還需要篩選,這是因?yàn)?/span>_________________________________________________。

3)上述含重組質(zhì)粒的大腸桿菌細(xì)胞進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)可獲得普魯蘭酶產(chǎn)品,在工業(yè)化應(yīng)用之前可先進(jìn)行提純及固定化處理,這個(gè)過(guò)程在生物工程中稱(chēng)為___________,其目的和原理是___________(填下列選項(xiàng))。

A.使普魯蘭酶不溶于水,因?yàn)橹ф湹矸鄄蝗苡谒?/span>

B.使普魯蘭酶重復(fù)使用,因?yàn)槊冈诜磻?yīng)前后性質(zhì)不變

C.使普魯蘭酶更趨穩(wěn)定,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)固定化后不易被降解

D.使普魯蘭酶活性更高,因?yàn)榈鞍捉Y(jié)構(gòu)在固定化后往往會(huì)改變

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