【題目】如圖，從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重．假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機(jī)物不向其他部位轉(zhuǎn)移．以下分析正確的是（ ）

A.葉圓片Z在后2小時內(nèi)的有機(jī)物制造量為（z+x﹣2y）g
B.葉圓片Z在4小時內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z﹣x﹣2y）g
C.三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z＞x＞y
D.整個實驗過程中呼吸速率可表示為

【答案】A
【解析】解：A、前兩小時的（x﹣y）g可表示2小時的呼吸作用消耗量，后兩小時的（z﹣y）g可表示這兩小時的凈光合作用量，而有機(jī)物制造量=凈光合作用量+呼吸作用量=（z﹣y）+（x﹣y）=（z+x﹣2y）g，A正確；
B、4小時前葉圓片X重xg，4小時后葉圓片Z重zg，因此在4小時內(nèi)的有機(jī)物積累量為（z﹣x）g，B錯誤；
C、上午10時取下的葉圓片重x，置于黑暗環(huán)境下，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，要消耗有機(jī)物，所以x＞y，12時﹣14時經(jīng)2小時的光照，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且從上午10時至下午14時，經(jīng)過4小時的呼吸消耗，2小時的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物不一定大于4小時消耗的有機(jī)物，因此不能確定z＞x，C錯誤；
D、整個實驗過程中呼吸速率可表示為 ，D錯誤．
故選：A．
分據(jù)圖分析：在上午10時移走的葉圓片可以作為后續(xù)的對比．上午10時取下的葉圓片重x，置于黑暗環(huán)境下，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，要消耗有機(jī)物，因此x﹣y可表示呼吸作用消耗量；在中午12時后裝置又放在光照條件下，此時葉片既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行呼吸作用，因此z﹣y可表示這段時間的凈光合作用量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 寒冷刺激時，下丘腦釋放促激素釋放激素作用于腎上腺

B. 當(dāng)正常人從25℃環(huán)境突然進(jìn)入5℃環(huán)境中，機(jī)體的散熱量減少

C. 體溫調(diào)節(jié)的方式為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，都離不開下丘腦

D. 炎熱時，毛細(xì)血管收縮，肌肉和肝臟產(chǎn)熱減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，有關(guān)判斷正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂順序依次為乙→丙→甲→丁
B.乙是初級卵母細(xì)胞，丁最可能為卵細(xì)胞
C.若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成為AaBb
D.甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4，2，1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動物的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動的時期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關(guān)推測合理的是

A. ①時期的細(xì)胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個

B. ③時期的細(xì)胞中向每一極移動的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各1個

C. ②時期的初級精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過程異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目減半的原因是（ ）

A. 染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次 B. 染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次

C. 染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂一次 D. 染色體復(fù)制兩次，細(xì)胞分裂兩次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．請結(jié)合圖乙分析回答下列問題：

（1）甲圖中過程①是在上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是 ． 寫出光合作用的反應(yīng)式 ．
（2）甲圖①﹣⑤的過程中，能使ADP含量增多的過程是（寫標(biāo)號）．
（3）某同學(xué)為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響，向乙裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3 ， 在短時間內(nèi)，這將導(dǎo)致綠藻葉綠體中的C5的含量（填“升高”、“不變”或“降低”）．但該同學(xué)通過實驗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時，綠藻的光合作用速率急劇下降，最可能的原因是 ．
（4）若將圖乙裝置一直保持圖示狀態(tài)，每天適宜光照12小時，幾星期后，植物最終死亡，分析其原因可能是 ， ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是某二倍體高等動物細(xì)胞分裂不同時期示意圖，圖乙是該動物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有____________，C細(xì)胞的名稱是____________。

（2）圖甲A、B、C細(xì)胞中，與圖乙曲線DE段相對應(yīng)的細(xì)胞是____________。

（3）圖甲A、B、C細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)分別是________、________、________。

（4）若該動物體細(xì)胞的基因型是AaBB，細(xì)胞分裂過程不發(fā)生變異。則圖甲中的A細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是____________，一個B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞種類有__________種。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖一中發(fā)生在細(xì)胞核中的過程是________，該過程中解旋酶破壞的是________。

（2）圖一中基因表達(dá)的最后一階段是在[]_______中完成的，這一過程中還需要mRNA、[④]氨基酸、________、 ________和_________。

（3）圖一中③稱為_________，在蛋白質(zhì)合成過程中將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯(lián)系起來的物質(zhì)是__________。

（4）圖二為該細(xì)胞中核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解錯誤的是__________。

A．X在MN上的移動方向是從右到左，所用原料是氨基酸

B．核糖體能夠加速細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率的原因是同時合成多條多肽鏈

C．該過程直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同

D．原核生物與上述過程不同之處在于邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制，則與該機(jī)制相符的是（ ）

A.信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體
B.①一定通過胞吐進(jìn)入組織液
C.若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，②一定為通道蛋白
D.若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案