【題目】下圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中基因表達(dá)過(guò)程包括________(填數(shù)字),能發(fā)生基因突變的過(guò)程是___________(填數(shù)字)。
(2)圖乙所示的過(guò)程與圖甲中的___________(填數(shù)字)對(duì)應(yīng),圖中核糖體在RNA上移動(dòng)的方向是___________。(從左往右/從右往左)
(3)甲硫氨酸的密碼子是____________;已知賴氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子有AAA和AAG,請(qǐng)結(jié)合圖丙說(shuō)明基因中一個(gè)堿基對(duì)的替換可能不會(huì)影響生物的性狀:________________。圖丙中的DNA和氨基酸僅是相關(guān)基因和蛋白質(zhì)中的部分結(jié)構(gòu),若考慮整個(gè)蛋白質(zhì)和基因,蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)量和基因中堿基數(shù)量的比例并非就是1:6,原因是___________________。
【答案】 ②③④ ① ④ 從左向右 AUG DNA中第6個(gè)堿基對(duì)T一A變成C一G,密碼子由AAA變?yōu)锳AG,但編碼的仍是賴氨酸 基因中一些堿基對(duì)不編碼氨基酸
【解析】 結(jié)合中心法則的相關(guān)內(nèi)容,圖甲中①為DNA的復(fù)制,②③均為轉(zhuǎn)錄,④為翻譯。圖乙明顯是翻譯過(guò)程;圖丙體現(xiàn)基因的表達(dá)過(guò)程,包括遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
(1)圖甲中,①為DNA的復(fù)制,②③均為轉(zhuǎn)錄,④為翻譯;虮磉_(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,即②③④。若DNA在復(fù)制分子過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò),則可能導(dǎo)致基因突變,因此能發(fā)生基因突變的過(guò)程是①。
(2)圖乙所示的翻譯過(guò)程與圖甲中的④對(duì)應(yīng)。翻譯是從起始密碼子開(kāi)始、到終止密碼子結(jié)束;圖乙中的AUG既是起始密碼子,又是編碼甲硫氨酸的密碼子,據(jù)此可推知:圖中核糖體在RNA上移動(dòng)的方向是從左向右。
(3) mRNA上3個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子。從乙圖或者丙圖mRNA上已知的第一個(gè)密碼子決定的氨基酸就是甲硫氨酸,所以甲硫氨酸的密碼子是AUG。已知賴氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子有AAA和AAG,據(jù)此分析圖丙可知:當(dāng)DNA中第6個(gè)堿基對(duì)T-A變成C-G時(shí),密碼子由AAA變?yōu)锳AG,但編碼的仍是賴氨酸,所以基因中一個(gè)堿基對(duì)的替換可能不會(huì)影響生物的性狀。由于基因中一些堿基對(duì)(如非編碼區(qū)和內(nèi)含子)不編碼氨基酸,所以在基因表達(dá)過(guò)程中,蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)量和基因中堿基數(shù)量的比例并非就是1:6。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】第一個(gè)進(jìn)入臨床試驗(yàn)的生物乳腺發(fā)生器產(chǎn)品是抗凝血酶Ⅲ(其成分是蛋白質(zhì)),該轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過(guò)綿羊乳腺細(xì)胞產(chǎn)生抗凝血酶Ⅲ分泌到乳汁中提取。與之相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 抗凝血酶Ⅲ的合成部位在核糖體
B. 組成抗凝血酶Ⅲ的基本單位之間通過(guò)肽鍵相連
C. 抗凝血酶Ⅲ以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇娜橄偌?xì)胞分泌到乳汁中
D. 抗凝血酶Ⅲ的加工部位在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1998年山西朔州發(fā)生假酒案,假酒中嚴(yán)重超標(biāo)的有毒成份主要是
A. HOCH2CHOHCH2OH B. CH3OH C. CH3COOCH2CH3 D. CH3COOH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),COPI、COPII是被膜小泡,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.溶酶體除圖中功能外,還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B.此圖中的水解細(xì)菌的酶是在溶酶體中合成的
C.COPII被膜小泡是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體
D.若定位在甲中的蛋白質(zhì)摻入到乙中,COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些物質(zhì)的回收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中AF表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像,G表示該過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該動(dòng)物為____性,細(xì)胞圖像B所代表的細(xì)胞名稱是_________,分裂時(shí)期是________。
(2)經(jīng)圖中D→E→F過(guò)程形成的子細(xì)胞基因型為_________;
(3)寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型:_____________。
(4)圖中AE細(xì)胞中不含同源染色體的是_____________。
(5)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí),a和a的分離發(fā)生在圖G中的________(用數(shù)字表示)階段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對(duì)抗生素耐藥性情況”,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)配制的細(xì)菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽等主要營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加人適量的和瓊脂.在培養(yǎng)基各成分溶化與滅菌之間,要進(jìn)行的操作是 .
(2)接種微生物的方法有很多,圖中過(guò)程①②③所示的方法為 . 用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)后,所得數(shù)據(jù)需要乘以10n后,才可表示乳酸菌的數(shù)量(單位:個(gè)/mL),這里的n= . 用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí),同時(shí)需要做A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿,原因是 .
(3)為了檢測(cè)乳酸菌對(duì)抗生素的敏感性,取該單菌落適當(dāng)稀釋,接種于固體培養(yǎng)基表面,在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,使其均勻生長(zhǎng),布滿平板.將分別含有A、B、C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置,培養(yǎng)一段時(shí)間后,含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈,說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A(填“敏感”或“不敏感”);含C濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小,且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落,在排除雜菌污染的情況下,此菌落很可能是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增).實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析可知( )
A.不同濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和不同生長(zhǎng)速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)矮生豌豆幼苗的生長(zhǎng)沒(méi)有作用
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越快的品種,赤霉素的作用效果越顯著
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在營(yíng)養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境中,分別培養(yǎng)下列生物,過(guò)一段時(shí)間后,仍能生存的是( )
A. 乳酸菌 B. 蘑菇 C. 白菜 D. 蚯蚓
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