【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是

A. 自由水是細(xì)胞中良好的溶劑

B. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. Mg2+是葉綠體中各種色素的重要組成成分

D. 無機(jī)鹽離子可維持細(xì)胞的滲透壓和酸堿平衡

【答案】C

【解析】Mg2+只是葉綠體中葉綠素的重要組成成分,類胡蘿卜素中不需要Mg2+參與組成,所以C錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題:

(1)培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ,并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代,同時,使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用.

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時,可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵.

(3)組成基因表達(dá)載體的單體是 .基因表達(dá)載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位,這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 (填過程)合成mRNA.

(4)用兩種限制酶XbaI和SacI(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA,獲得含目的基因的片段.若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒?

(5)將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用 技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列符號代表精子的染色體,a和a、b和b、c和c為同源染色體,下列來自同一精原細(xì)胞的精子是不考慮交叉互換

Aabc、abc、abc、abc Babc、abc、abc、a bc

Cabc、abc、abc、abc Dabc、abc、abc、abc

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過如圖試驗(yàn),把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗(yàn).請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )

A.甲含有生長素,乙不含有 B.乙含有生長素,甲不含有

C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育過程中神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示.下列說法不正確的是( )

A.細(xì)胞程序性死亡有利于神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育

B.生存因子影響了神經(jīng)細(xì)胞的基因表達(dá)

C.神經(jīng)細(xì)胞與靶細(xì)胞間通過電信號傳遞信息

D.死亡細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除屬于非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后圈探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。

下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在

B.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在

D.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三瓊脂小塊株幼苗切面端的不同位置上,然后從左側(cè)給予光照。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不會( )

A.甲向右側(cè)彎曲生長 B.乙直立生長

C.丙向左側(cè)彎曲生長 D.甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植株的基因型是AAaBbbCCCddd,下列判斷正確的是

A.該植株一定是三倍體

B.該植株一定是單倍體

C.該植株是高度不育的

D.該植株的一個染色體組含有4個染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于葉綠體色素的敘述,錯誤的是

A菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素a

B葉綠體中色素分布類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中

C光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

D葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3避免葉綠素的破壞

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