【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過(guò)程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，①～④表示相關(guān)的能量值。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在圖1中， B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者

B.圖1中能表示細(xì)胞呼吸過(guò)程的只有2、4、5

C.圖1中如果A發(fā)生瘟疫，D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

D.在圖2的食物鏈中，②/①的比值代表兔與狼（生物之間）的能量傳遞效率

【答案】ABD

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出C是生產(chǎn)者；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此B為分解者；其余均為消費(fèi)者，即A和D均為消費(fèi)者。圖中1表示光合作用；2、3、4和5表示呼吸作用。

圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況。（①-③）表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。

A、由以上分析可知，圖1中B屬于分解者，C屬于生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；

B、由以上分析可知，2、3、4和5表示呼吸作用，B錯(cuò)誤；

C、圖1中如果A發(fā)生瘟疫，那么D由于捕食者減少導(dǎo)致D的數(shù)量將先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定，C正確；

D、在圖2的食物鏈中，（①-③）表示兔的同化量，②表示狼的同化量，因此②/（①-③）的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。

故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某動(dòng)物卵原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體。若只考慮圖中字母所表示的基因，下列分析正確的是

A.該卵原細(xì)胞形成的第一極體的基因型為aeD

B.甲中基因E與e的分離可發(fā)生在有絲分裂后期

C.形成乙的次級(jí)卵母細(xì)胞中不存在同源染色體，但可能存在等位基因

D.甲形成乙的過(guò)程中發(fā)生了基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素作用部分機(jī)理。請(qǐng)分析回答：

（1）由圖分析，影響胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)有____________________。血糖調(diào)節(jié)的方式屬于___________（選填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”、“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）。

（2）胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面會(huì)增加細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的數(shù)量，促進(jìn)組織細(xì)胞攝入葡萄糖；另一方面能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)___________的合成和轉(zhuǎn)化加快，從而使血糖濃度降低。人體組織細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白有多種類型（包括G1、C2、G3、G4等），研究表明，G3分布于腦內(nèi)神經(jīng)元細(xì)胞膜上，G4主要存在脂肪細(xì)胞中，推測(cè)可知G3與葡萄糖的親和力___________（大于/小于）G4。

（3）腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度___________（高于、低于、等于）組織液中，腎小管上皮細(xì)胞中的葡萄糖通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入組織液，同時(shí)腎小管上皮細(xì)胞以___________方式吸收原尿中的葡萄糖，使正常情況下的尿液不含葡萄糖。糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體①、抗體②），因抗體___________引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療。醫(yī)生給某糖尿病患者注射適量的胰島素后，但其癥狀并未緩解，假如其體內(nèi)的胰島素活力正常，請(qǐng)推測(cè)其直接原因可能是___________。

（4）為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)方案如下：

①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況；

②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無(wú)力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動(dòng)狀況無(wú)變化；

③____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型，以下有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.若A代表記憶B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b，c可分別代表B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

B.若A代表垂體，a為性激素，則b，c可分別代表促性腺激素和促性腺激素釋放激素

C.若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

D.若A代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b，c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某病的發(fā)病原理，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該病屬于免疫缺陷病

B.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

C.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺細(xì)胞的作用效應(yīng)可能相同

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細(xì)胞的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）胰島素由_________細(xì)胞產(chǎn)生后，經(jīng)過(guò)____________運(yùn)輸?shù)侥X部的神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞能夠成為胰島素起作用的靶細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

（2）據(jù)圖分析可知，胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后，可以________，從而保證神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)。胰島素還可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命，其主要機(jī)理包括兩個(gè)方面：一是抑制炎癥因子釋放，減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死；二是_________。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而_________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_________。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鸚鵡羽毛的顏色有藍(lán)色、綠色、黃色和白色四種，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，其中B、b這對(duì)等位基因位于Z染色體上，其遺傳機(jī)理如圖。現(xiàn)有多組綠色雄鸚鵡與白色雌鸚鵡雜交（正交），后代雌、雄鸚鵡的羽毛均為綠色；反交后代中，雄鸚鵡羽毛均為綠色，雌鸚鵡羽毛均為藍(lán)色。回答下列問(wèn)題。

（1）由鸚鵡羽毛顏色的遺傳機(jī)理可知，基因與生物性狀的關(guān)系是__________________。（至少答出2點(diǎn)）

（2）控制羽毛顏色的基因型共有________種，正交親本中綠色雄鸚鵡和白色雌鸚鵡的基因型分別是__________________。

（3）養(yǎng)鳥(niǎo)專家在配制鸚鵡飼料時(shí)，發(fā)現(xiàn)含某微量元素的3號(hào)飼料會(huì)抑制黃色物質(zhì)的合成，使黃羽變?yōu)榘子稹，F(xiàn)有3號(hào)飼料長(zhǎng)期飼喂的一只藍(lán)色雄鸚鵡和正常飼料喂養(yǎng)的各種雌鸚鵡，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，確定該藍(lán)色雄鸚鵡為純合子還是雜合子。

實(shí)驗(yàn)思路：用該藍(lán)色雄鸚鵡與___________________________，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型及比例

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】純合紫花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，全部表現(xiàn)為紫花。自交后，得到的植株中，紫花為274株，紅花為92株，白花為121株。下列敘述正確的是

A.中白花植株都是純合子

B.中紅花植株的基因型有3種

C.控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上

D.與某白花植株雜交，子代可能是紫花：白花=1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究在適宜的光照下，CO2濃度及施氮量對(duì)植物總光合速率的影響，研究人員選取生理狀態(tài)相同的某種植物若干，分為四組，分別設(shè)置不同的CO2濃度和施氮量，測(cè)算了凈光合速率（Pn），平均結(jié)果如圖所示。

回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中每一組種植多盆并進(jìn)行多次測(cè)定，其目的是______________。

（2）據(jù)圖分析，最有利于植物積累有機(jī)物的條件組合是_________。氮元素被該植物吸收后運(yùn)送到葉肉細(xì)胞內(nèi)可用于合成多種化合物，其中的NADH主要用于________________。

（3）要達(dá)成本實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是___________________（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案