【題目】下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述，錯誤的是

A．ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B．神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATP

C．突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D．神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

【答案】B

【解析】神經(jīng)細胞可進行有氧呼吸，其中第三階段在線粒體內(nèi)膜上完成，并產(chǎn)生大量ATP，故A項正確；突觸間隙充滿了組織液，神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動是擴散，不消耗ATP，B項錯誤；蛋白質(zhì)是高分子有機物，其合成需要消耗ATP，C項正確；神經(jīng)細胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)過程中，將Na+排出細胞，同時將K+攝入細胞，此過程為逆濃度的主動運輸，消耗ATP，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是

①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加

②c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

④寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫

⑤圖中的e激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的

⑥由圖可知人體對體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

A. ①②③ B. ②④⑤ C. ①②⑤ D. ③④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物和植物主要通過線粒體來進行（　�。�
A.有氧呼吸
B.無氧呼吸
C.光合作用
D.化能合成作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子具有多樣性和特異性是由于（ ）
A.DNA分子是高分子化合物，相對分子質(zhì)量大
B.DNA分子中堿基數(shù)目很多，能形成很多氫鍵
C.DNA分子中兩條鏈上的脫氧核糖和磷酸之間的排列順序變化多端
D.DNA分子中堿基對的排列順序千變?nèi)f化，但在特定的DNA分子中堿基排列順序不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察某細胞裝片時,如果發(fā)現(xiàn)視野中央有一異物，移動裝片，異物不動，轉(zhuǎn)動物鏡后，異物也不動。那么異物可能存在

A．物鏡上 B．目鏡上 C．裝片上 D．反光鏡上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)分子有兩條多肽鏈，共由256個氨基酸組成，該分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A.253個
B.254個
C.255個
D.256個

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為華科大附中高二年級的小明同學(xué)建構(gòu)的種群知識框架圖，請據(jù)圖下列問題:

（1）圖中①表示_____________，⑤表示_____________。

（2）種群的“J”型曲線增長的條件是食物和空間充裕、______________________等，其數(shù)學(xué)模型:Nt=N0λt中，λ值與增長率的關(guān)系是增長率=________________。

（3）利用方法⑦調(diào)査田鼠種群密度時，若一部分被標(biāo)記的田鼠被鼬捕食，則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”）。

（4）利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，破壞了害蟲種群正常的_____________，從而降低該種群密度。

（5）為了驗證種群數(shù)量的“S”型增長，小明又做了“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的實驗。該實驗小明重復(fù)了三次，原因是__________________________。在用血球計數(shù)板（2mmX2mm方格）對某一稀釋50倍的樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10ml培養(yǎng)液中有酵母菌______個。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題。

（1）在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位，________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。生長素合成后只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運輸叫做_____________。

（2）科學(xué)家對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進細胞的__________，


但生長素的濃度增高到一定值時，就會促進切段中__________的合成，而該物質(zhì)含量的增高反過來會_________生長素的作用，這個例子說明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。

（3）如圖表示生長素在植物體內(nèi)的生成和氧化過程，其中前體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長素功能。

研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，并已知紫外線可改變某一種酶的活性。以下是紫外線抑制植物生長機理的實驗探究。

實驗假設(shè):紫外線增強了_______________，從而抑制植物生長。

實驗步驟：

①將小麥幼苗隨機平均分成兩組，編號甲、乙；

②甲組給予適宜強度的可見光照，乙組___________________________________________。

實驗結(jié)果及結(jié)論：若甲組幼苗高度大于乙組，且幼苗體內(nèi)的______________含量低于乙組，則假設(shè)成立。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體不同組織細胞膜上分布有葡萄糖轉(zhuǎn)運體家族（簡稱G，包括G1、G2、G3、G4 等多種轉(zhuǎn)運體），下圖是人體兩種細胞吸收葡萄糖的情況。以下說法錯誤的是

A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M入兩種細胞

B. G1與葡萄糖的親和力比G2高

C. 細胞膜缺少G蛋白可能導(dǎo)致高血糖

D. 不同組織細胞膜上的G蛋白種類和數(shù)量不同是細胞分化的具體體現(xiàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案