在研究生物的遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
(1)某人曾重復(fù)了該實(shí)驗(yàn),步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:
A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死。
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上。(接種菌種見下圖中文字所示)
注:,●為R型菌落。
C.將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況(見上圖)。
本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組有______________。本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________。
(2)請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①設(shè)計(jì)方案
第一步:從S型菌中提取DNA;
第二步:__________________________________________,然后分別處理:
培養(yǎng)基編號(hào) | A | B | C |
處理 |
第三步:______________________________________________________________________。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:__________________________________________。
③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出什么新的結(jié)論?____________________________。
(1)1、2、3組 S型菌中的某種物質(zhì)能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌
(2)①配制符合要求的培養(yǎng)基 A.不加任何提取物 B.加入提取的S型菌的DNA C.加入提取的S型菌的DNA和DNA酶
第三步:將R型菌分別接種到三組培養(yǎng)基上,將接種后的培養(yǎng)基裝置放在相同的適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落的生長(zhǎng)情況
②A、C組未長(zhǎng)出S型菌落,只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型菌落;說明S型菌的DNA分子可使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
③是DNA本身,而不是DNA的碎片或其化學(xué)組成單位使細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化;S型菌的DNA的結(jié)構(gòu)要保持完整才能使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌
(1)對(duì)照組為1、2、3,實(shí)驗(yàn)組為4,結(jié)論為證明S型菌中含有轉(zhuǎn)化因子。(2)此方法是從反面證明DNA是轉(zhuǎn)化因子。
①從表格中,需先配制培養(yǎng)基,再處理,最后觀察。
②此實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),結(jié)果只有一個(gè)。
③還能說明DNA的分解產(chǎn)物不是轉(zhuǎn)化因子。
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科目:高中生物 來源:高一生物 第三章 遺傳的分子基礎(chǔ) 單元質(zhì)量評(píng)估(三)(浙科版必修2) 浙科版 題型:071
在研究生物的遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多的實(shí)驗(yàn),包括著名的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
(1)某人曾重復(fù)了該實(shí)驗(yàn),步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題。
A.將一部分S型菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種菌種見下圖中文字所示):
C.將接種后的培養(yǎng)基放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況(見上圖)。
(1)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組有________。
本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________。
(2)請(qǐng)利用DNA酶,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①設(shè)計(jì)方案
第一步:從S型菌中提取DNA;
第二步:取適量R型菌均分為三份,編號(hào)A、B、C,然后分別處理:
處理
A.________________。
B.________________。
C.________________。
第三步:將A、B、C三組放在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間。
第四步:________。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:________。
③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出什么新的結(jié)論?
___________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省徐州市高三上學(xué)期階段性檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。
(1)下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象的理解,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 。
A.RNA能抑制既有的表達(dá)
B.RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病
D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過RNA干擾原理示意圖可知,通過向生物體內(nèi)注入特定的微小RNA片段,可以干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能 。A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介 D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞中的 、 、 等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。
(4)根據(jù)RISC的作用可以看出,它可能是一種 酶,RNA干擾使基因處于關(guān)閉狀態(tài),使遺傳信息傳遞的 過程受阻,原因是這個(gè)過程失去了 。
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科目:高中生物 來源:2010年安徽省師大附中高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型:綜合題
(6分)分析材料,回答問題:
RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示),在此過程中,細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解,來干擾生物體本身的RNA“信使”功能,從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來研究植物和蠕蟲等,科學(xué)家后來發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。例如,美國哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成功地利用RNA干擾技術(shù)治愈了實(shí)驗(yàn)鼠的肝炎。
(1)下列是對(duì)RNA干擾現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的理解,你認(rèn)為不正確的是( )
A.RNA能抑制基因的表達(dá) B.RNA會(huì)干擾生物體本身的mRNA的“信使”功能
C.RNA干擾現(xiàn)象可用于治療某些疾病 D.RNA干擾現(xiàn)象使細(xì)胞內(nèi)特定mRNA的合成受阻
(2)通過RNAi原理示意圖可知,向生物體內(nèi)注入微小RNA片段,會(huì)干擾生物體本身的mRNA,導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)無法合成,從而使特定基因沉默,這最能體現(xiàn)RNA的哪項(xiàng)功能( )
A.RNA可以作為某些生物的遺傳物質(zhì) B.RNA是某些反應(yīng)的催化劑
C.RNA是基因表達(dá)的媒介 D.RNA在細(xì)胞中能自我復(fù)制
(3)老鼠細(xì)胞的_________、_________等細(xì)胞器中有RNA的分布。
(4)你認(rèn)為RNA使基因處于關(guān)閉狀態(tài),是遺傳信息傳遞的哪個(gè)過程受阻,為什么?
_______________,_______________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):第三章基因的本質(zhì) 題型:綜合題
在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做了很多實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下:
a.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
b.制備符合要求的培養(yǎng)基并均分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(如圖中文字說明部分);
c.將接種后的培養(yǎng)基置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察菌落生長(zhǎng)情況,結(jié)果如圖所示。
注:○為S型菌落,●為R型菌落
①制備符合要求的培養(yǎng)基時(shí),除加入適當(dāng)比例的水和瓊脂外,還必須加入一定量的無機(jī)鹽、氮源、有機(jī)碳源、________,并調(diào)整pH。
②本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:___________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中起作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基,并將盛有等量培養(yǎng)基的裝置分別標(biāo)號(hào)A、B、C;
第二步:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
第三步:_______________________________________________________________
________________________________________________________________________;
第四步:________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出合理結(jié)論:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出的新的結(jié)論:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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