【題目】下圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A細(xì)胞處于_______________時(shí)期；寫出B細(xì)胞的基因組成_________________。

（2）C細(xì)胞叫做______________。

（3）圖D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平變化主要是_______________________________。

（4）細(xì)胞圖像E 處于有絲分裂____________時(shí)期，圖F的子細(xì)胞叫做_______________。

（5）圖A、B、C、D、E、F中含有同源染色體的是___________________。

【答案】減二后 aaBB 初級(jí)精母細(xì)胞 DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成 中期 精原細(xì)胞（體細(xì)胞） C、D、E、F

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖A處于減數(shù)第二次分裂后期，圖B處于減數(shù)第二次分裂中期，圖C處于減數(shù)第一次分裂后期，圖D處于間期，圖E處于有絲分裂中期，圖F處于有絲分裂末期。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

（1）圖A細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期。該生物的基因型為AaBb，根據(jù)圖C中染色體組合可知圖B的基因組成為aaBB。

（2）該動(dòng)物為雄性動(dòng)物，圖中C細(xì)胞同源染色體正在分離，為減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞名稱為初級(jí)精母細(xì)胞。

（3）圖D細(xì)胞為分裂間期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平變化主要是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成。

（4）圖E細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體，所有染色體的著絲點(diǎn)均排列在赤道板上，為有絲分裂中期。圖F為有絲分裂末期，形成的子細(xì)胞為精原細(xì)胞（體細(xì)胞）。

（5）減數(shù)第二次分裂和生殖細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體，有絲分裂和減數(shù)第一次分裂時(shí)含有同源染色體，所以圖中C、D、E、F細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在體外受精前，要對(duì)精子進(jìn)行（ ）

A.純化處理B.獲能處理C.電刺激D.超聲波處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是

A．聚合物可由單體CH3CH=CH2和CH2=CH2加聚制得

B．將1mol明礬晶體完全溶于水制成膠體，其中所含膠體微粒數(shù)目為NA

C．乙醇、苯酚、乙酸都有羥基，但是電離常數(shù)不同，這主要是基團(tuán)之間相互影響造成的

D．等質(zhì)量的甲烷、乙烯、1，3-丁二烯分別充分燃燒，所耗用氧氣的量依次減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】α1抗胰蛋白酶缺乏癥是一種在北美較為常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者成年后會(huì)出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病，嚴(yán)重者甚至死亡。對(duì)于該疾病患者常采用注射人α1抗胰蛋白酶來(lái)緩解癥狀。

（1）圖1表示獲取人α1抗胰蛋白酶基因的兩種方法，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①a過(guò)程是在________酶的作用下完成的，該酶的作用特點(diǎn)是__________________________。

②c過(guò)程稱為_____________，該過(guò)程需要的原料是____________________。

③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因，可以從分子水平上利用________________技術(shù)檢測(cè)該基因的堿基序列。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫�，最終培育出能在乳腺細(xì)胞表達(dá)人α1抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊，從而更易獲得這種酶，簡(jiǎn)要過(guò)程如圖2所示。

①獲得目的基因后，常利用________技術(shù)在體外將其大量擴(kuò)增。

②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于_____________________________。基因表達(dá)載體d，除圖中的標(biāo)示部分外，還必須含有__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是酶解法，也就是在溫和的條件下用____等分解植物的細(xì)胞壁。

（2）②過(guò)程的發(fā)生，必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是：利用____等（至少寫出兩種）促使原生質(zhì)體融合；化學(xué)方法是：用____等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法類似，動(dòng)物細(xì)胞的融合還常用到____作為誘導(dǎo)劑。

（3）③表示融合后的原生質(zhì)體再產(chǎn)生的細(xì)胞壁，新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)_____________(細(xì)胞器)有密切關(guān)系。

（4）④⑤過(guò)程是一個(gè)________和__________________的過(guò)程,在該過(guò)程中,細(xì)胞分裂的方式是_________________。

（5）植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其突出的優(yōu)點(diǎn)以________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示溫室魚—菜互生種植養(yǎng)殖系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)，以水為媒，實(shí)現(xiàn)了“養(yǎng)魚不換水，種菜不用土和肥”的魚—菜互生良性循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 蔬菜種植可以為魚類養(yǎng)殖提供凈化水和氧氣

B. 魚類的殘餌、糞便等被微生物分解后可作為蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分

C. 輸入該系統(tǒng)太陽(yáng)能的總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于輸出該系統(tǒng)的能量

D. 該系統(tǒng)物質(zhì)能夠自給自足，從而提高了自身的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A.由H→I，DNA的含量增加一倍，是DNA復(fù)制的結(jié)果

B.圖中表示受精作用過(guò)程的是H→J

C.由R→P，DNA的含量減少一半，是同源染色體分離進(jìn)入不同子細(xì)胞的結(jié)果

D.C→D和L→M段染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某染色體上的若干基因，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的片段。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.c基因內(nèi)插入一段脫氧核苷酸序列引起c基因結(jié)構(gòu)改變，屬于基因重組

B.在減數(shù)分裂過(guò)程中基因a、b間可發(fā)生自由組合

C.Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換，屬于基因突變

D.基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將豌豆根部組織浸在溶液中達(dá)到離子平衡后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

下列敘述正確的是

A. 溶液通氧狀況與根細(xì)胞吸收Mg2+的量無(wú)關(guān)

B. 若不斷提高溫度，根細(xì)胞吸收H2PO4-的量會(huì)不斷增加

C. 若溶液缺氧，根細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸會(huì)抑制NO3-的吸收

D. 細(xì)胞呼吸電子傳遞鏈階段產(chǎn)生的大量ATP可為吸收離子供能

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