1．某興趣學(xué)習(xí)小組欲嘗試月季的花藥培養(yǎng)，請回答相關(guān)實驗信息：
（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑，一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．這兩種途徑之間并沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（2）一般月季的花藥培養(yǎng)時間選在五月初到五月中旬，即月季的初花（或花期早期）期．
（3）合適的花粉發(fā)育時期是提高誘導(dǎo)成功率的重要因素．一般來說，處于單核（靠邊）期
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法．但是，某些植物的花粉細胞核不易著色，需采用焙花青-鉻礬法，這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色．

分析 產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．兩種途徑之間沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．選擇花藥時，確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法．

解答 解：（1）產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成愈傷組織，再將其誘導(dǎo)分化成植株．兩種途徑之間沒有絕對的界限，主要取決于培養(yǎng)基中激素的種類及其濃度配比．
（2）一般月季的花藥培養(yǎng)時間選在五月初到五月中旬，即月季的初花（或花期早期）期．
（3）月季的花藥培養(yǎng)時間一般選在月季的初花期，一般來說，選擇單核期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時期最常用的方法有醋酸洋紅法；但是對于花粉細胞核不易著色的植物，需采用焙華青-鉻礬法，該法能將花粉細胞核染成藍黑色．
故答案為：
（1）胚狀體    愈傷組織    激素的種類及其濃度配比
（2）初花期（或花期早期）
（3）單核（靠邊）期    醋酸洋紅法    焙花青-鉻礬法    藍黑色

點評 本題主要考查月季的花藥培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記植物組織培養(yǎng)的過程，明確其中植物激素在培養(yǎng)中的重要作用，掌握花藥選擇的方法，再結(jié)合題意準確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a、B與b、C與c）控制，白色個體不能合成色素，色素合成與基因的關(guān)系如下圖所示，其中藍色素與黃色素混合呈綠色，藍色素與紅色素混合呈紫色．

讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，E測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型．紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：1 2．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對等位基因位于2對染色體上，其中A、a與C、c的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）為確定測交后代中白花個體的基因型，可將其與純種綠花個體雜交，若后代出現(xiàn)紫花：綠花=1：1，則該白花個體基因型為aaBbce．也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
（3）在重復(fù)上述題干中F1測交實驗時，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個體甲，且自交后代仍會出現(xiàn)紅花．已知紅花個體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，且只有一個基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因為C→c或a→A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在某成熟植物細胞的失水吸水實驗中，測得原生質(zhì)層的大小變化如圖1，某時刻看到的細胞變化如圖2．下列說法不正確的是（　�。�
A．整個實驗過程中細胞都保持活性
B．實驗操作可能是將外界溶液置換成較高濃度的KNO3溶液
C．E點細胞壁對原生質(zhì)層的壓力小于A點
D．圖2 可能對應(yīng)圖1中的B點或C點或D點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，不符合實際的是（　�。�
A．用一定濃度的赤霉素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮怪仓暝龈?/td>
B．利用高濃度的2，4D作除草劑，可抑制農(nóng)田中某些雜草的生長
C．不同濃度的生長素，處理相同的扦插枝條，促進生根效果可能相同
D．春季水稻種子播種前，可用含脫落酸的溫水浸泡種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A．農(nóng)田棄耕后，在自然狀態(tài)下首先很快就會長滿小灌木，成為灌木叢
B．群落若不遭受外界干擾因素的破壞，就不會出現(xiàn)演替現(xiàn)象
C．組成加拉帕戈斯群島的所有鳥類構(gòu)成一個種群
D．隨著群落演替的進行，群落結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，植被光能利用率提高，但能量傳遞效率保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列關(guān)于細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述中，錯誤的是

A．活細胞進行新陳代謝的主要場所

B．在活細胞內(nèi)呈靜止?fàn)顟B(tài)

C．由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸和多種酶組成

D．呈透明的膠質(zhì)狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某校生物教師準備帶領(lǐng)幾個研究小組開展一次野外調(diào)查，經(jīng)事先考察，教師制訂了一個初步方案，如下：
活動目的：調(diào)查某一種群的種群密度（或種群數(shù)量）．
調(diào)查地段：學(xué)校附近的一片山坡荒地．
調(diào)查對象（任選一）：車前草、東亞飛蝗．
調(diào)查方法（任選一）：
①樣方調(diào)查法：在該坡地上，劃定若干個長、寬各為1m的樣方，統(tǒng)計出每個樣方中被調(diào)查物種的個體數(shù)目．
②標(biāo)志重捕法：在規(guī)定地段上，捕獲被調(diào)查物種的部分個體，進行標(biāo)志后放回原來環(huán)境，一段時間后，在同等條件下進行重捕，根據(jù)重捕個體中標(biāo)志個體所占比例，估計該種群的數(shù)量．
假如你是其中一個研究小組的組長，請你完成本小組的活動方案．
（1）調(diào)查對象：車前草．
（2）調(diào)查方法：樣方調(diào)查法．
（3）除教師計劃中提到的以外，要使調(diào)查結(jié)果盡量準確，調(diào)查過程中最為關(guān)鍵的步驟及應(yīng)注意的問題是樣方的選取：樣方數(shù)量應(yīng)足夠多；樣方要隨機選取；樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻（至少答出2點）．
（4）種群密度（或種群數(shù)量）的計算方法是取所有樣方中被調(diào)查物種個體數(shù)量的平均值，即是種群密．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示的是某類酶作用的模型，該模型不能說明（　�。�
A．酶具有專一性B．A表示酶
C．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)D．反應(yīng)前后，酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是有關(guān)酶的探究實驗，A組同學(xué)的課題是探究pH對過氧化氫酶活性的影響，B組同學(xué)的課題是探究酶的專一性．
Ⅰ．A組同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請根據(jù)提供的材料用具，完成下面的實驗，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
（1）實驗步驟：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，再向1號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入1mL（等量）氫氧化鈉溶液，向3號試管內(nèi)加入1mL（等量）鹽酸溶液，并振蕩試管．
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的雞肝研磨液．
③仔細觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少，并記錄實驗現(xiàn)象．
（2）實驗結(jié)果：1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多，2號和3號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少．
（3）實驗結(jié)論：pH為7左右時過氧化氫酶的活性較高，而pH偏高、偏低時過氧化氫酶的活性降低．
Ⅱ．B組同學(xué)為了探究酶的專一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進行實驗．
（1）實驗步驟：（完成空格中的內(nèi)容）
操作順序操作項目甲試管乙試管
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL
①取兩支潔凈的試管，編上號，然后按照上表中的要求進行操作．
②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到37℃左右的熱水中，保持5min．
③取出試管，各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻．
④將兩支試管的下半部放進50～65℃的熱水中，保持2min．
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化．
（2）實驗結(jié)果：甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，乙試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（3）實驗結(jié)論：酶具有專一性．
（4）實驗分析：該實驗的自變量是加入試管的淀粉與蔗糖（或“反應(yīng)物的不同”或“反應(yīng)物的種類”）．

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同步練習(xí)冊答案