【題目】下列代謝過程和現(xiàn)象中，與堿基互補配對原則無關(guān)的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)的合成過程

B. DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性

C. 遺傳物質(zhì)的復(fù)制，轉(zhuǎn)錄及表達(dá)

D. 體細(xì)胞內(nèi)染色體成對存在

【答案】D

【解析】試題分析：蛋白質(zhì)的合成過程即是遺傳信息的翻譯過程，mRNA的密碼子和tRNA的反密碼子進(jìn)行堿基互補配對，A項不符合題意；DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的原因之一就是反向平行的兩條脫氧核苷酸鏈之間為堿基對，堿基與堿基之間按照堿基互補配對原則形成氫鍵，B項不符合題意；遺傳物質(zhì)的復(fù)制轉(zhuǎn)錄及表達(dá)過程中都存在堿基互補配對，C項不符合題意；體細(xì)胞內(nèi)染色體成對存在，與堿基互補配對原則無關(guān)，D項符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.丙與丁表示的生理過程不同
B.乙表示b用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，b的種群數(shù)量一般處于K/2值
D.d的能量全部來自b生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用基因工程生產(chǎn)人乳鐵蛋白過程，請據(jù)圖回答：
（1）若可從生物組織中提取到少量含目的基因的DNA，可通過技術(shù)擴增出大量該目的基因，它是利用原理，該技術(shù)要用到酶．
（2）構(gòu)建重組載體時應(yīng)選擇圖中酶切割含有目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．
（3）②過程是 ， 代孕牛要做處理．
（4）若要生產(chǎn)大量的人乳鐵蛋白，可通過或技術(shù)增加轉(zhuǎn)基因牛的數(shù)量實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

(1)上圖是_______細(xì)胞模式圖，屬于_______生物（原核/真核），判斷的理由是_____________________________________；

(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)中，成分差別最大的結(jié)構(gòu)是_________；后者中該結(jié)構(gòu)的成分主要是______________________。

(3)該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要儲存于_______中，該細(xì)胞中的核酸有_____類，核苷酸有_____種，核苷酸徹底水解后得到的物質(zhì)有______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆是嚴(yán)格的自花授粉植物，要對其進(jìn)行人工雜交實驗，通常進(jìn)行的操作流程是

A. 套袋—去雄—授粉—套袋 B. 去雄—套袋—授粉—掛標(biāo)簽

C. 去雄—套袋—授粉—套袋—掛標(biāo)簽 D. 套袋—去雄—授粉—套袋—掛標(biāo)簽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞中的核酸有（ ）

A. 2種 B. 4種 C. 5種 D. 8 種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶，其作用是

A、將目的基因從染色體上切割下來 B、識別并切割特定的DNA核苷酸序列

C、將目的基因一運載體結(jié)合 D、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于液泡的敘述，錯誤的是（ ）

A. 液泡主要存在于植物細(xì)胞中

B. 萎蔫細(xì)胞是液泡失水造成的

C. 液泡內(nèi)細(xì)胞液的多少不影響細(xì)胞的形態(tài)

D. 花瓣細(xì)胞液泡中色素種類和含量可影響花色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】元素與化合物的組成關(guān)系如圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.若①為生物大分子，則其可能是氨基酸
B.若②是動物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，則②是脂肪
C.若③為細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，則③是DNA
D.若④是植物的能源物質(zhì)．則④包括淀粉和纖維素

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同步練習(xí)冊答案