【題目】如圖1表示將A,B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測定A,B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實驗中所用的A,B兩種植物葉片葉面積相等,且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對呼吸作用的影響).請據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1可知,A,B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受的影響.從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢是 .
(2)在第25﹣40min期間,兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是 . 從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要是 .
(3)由圖2可知,A植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度比B植物 . 當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時,B植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是mg/(m2h).若每日光照12小時,給予的光照強(qiáng)度為m klx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將 .
【答案】
(1)CO2濃度;增加
(2)光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2速率相等;少
(3);4;減少
【解析】解:(1)由圖1可以看出:圖1中曲線代表玻璃罩內(nèi)的CO2含量,0~10 min期間,玻璃罩內(nèi)的CO2含量在減少,說明在此時段,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,隨著玻璃罩內(nèi)的CO2含量的減少,CO2減少變慢,說明光合作用強(qiáng)度受CO2濃度的影響.從實驗開始到10min這段時間內(nèi),A植物所在的環(huán)境二氧化碳濃度降低,說明有有機(jī)物積累,葉片干重增加.(2)在第25~40min期間,兩個密閉小室內(nèi)光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2的速率相等,所以CO2含量相對穩(wěn)定.據(jù)圖1分析,從實驗開始到第40min這一階段,A植物所在密室中的二氧化碳濃度減小量小于B密室中的二氧化碳減少量,所以A植物積累的有機(jī)物量比B植物的要少.(3)據(jù)圖2分析,A植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)度比B植物小.由圖2可知,葉綠體吸收CO2的速率代表總光合速率,為凈光合速率(可用光照下玻璃罩內(nèi)的CO2含量的減少速率表示)和呼吸速率(可用黑暗條件下玻璃罩內(nèi)的CO2含量的增加速率表示)之和,光照強(qiáng)度為bklx時,B植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是2+2=4mg/(m2h).在光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b)光照12小時,對B植物:玻璃罩內(nèi)的CO2含量的減少量(可代表有機(jī)物的積累量)最大時即光照為b時為24(2×12),而光照強(qiáng)度a<m<b,所積累量小于24,黑暗12小時,玻璃罩內(nèi)的CO2含量的增加量(可代表有機(jī)物的消耗量)為24(2×12),黑暗時的消耗大于光照時的積累,一晝夜中B植物的干重將減少.
所以答案是:(1)CO2濃度;增加(2)光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2速率相等;少(3);4;減少
【考點精析】掌握光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較是解答本題的根本,需要知道光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)﹣肌接頭”.下列敘述錯誤的是( )
A.“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下表示動物利用食物的過程。
正確的分析是( )
A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B. 哺乳動物的③/①值一般為10%~20%
C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞易吸收葡萄糖,卻難吸收相對分子量比葡萄糖小的木糖,原因是 ( )
A. 細(xì)胞膜上無木糖載體
B. 細(xì)胞膜上的磷脂排列緊密
C. 木糖的濃度太低
D. 木糖的相對分子量太小
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為甘蔗某一葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,下列說法錯誤的是( )
A.過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B.過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
C.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加
D.過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因是指( 。
A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 B. 脫氧核苷酸序列
C. 氨基酸序列 D. 有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某二倍體動物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖分析不正確的是( )
A.該二倍體生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B.分裂后的子細(xì)胞遺傳信息相同的是②④⑤
C.圖中屬于減數(shù)分裂過程的有①②④
D.圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( )
A.細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率隨細(xì)胞體積的變化
B.酶量一定、底物充足時反應(yīng)速率隨溫度的變化
C.儲藏的水果呼吸作用強(qiáng)度隨氧含量的變化
D.有絲分裂后期子染色體間的距離隨時間的變化
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