【題目】如圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體

B．b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變

C．c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞融合

D．d過(guò)程沒(méi)有同源染色體

【答案】C

【解析】

試題分析：本題解答關(guān)鍵是通過(guò)染色體數(shù)目的變化判斷不同區(qū)段發(fā)生的生理過(guò)程，圖中a、b分別表示減數(shù)分裂的第一次和第二次分裂，c過(guò)程表示受精作用，d過(guò)程表示受精卵的有絲分裂．

解：A、a過(guò)程表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程，該過(guò)程中完成DNA復(fù)制后就出現(xiàn)染色單體，故A錯(cuò)誤；

B、b過(guò)程表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程，分裂結(jié)束后細(xì)胞數(shù)目加倍，故B錯(cuò)誤；

C、圖中c過(guò)程表示受精作用，受精作用過(guò)程中發(fā)生精子和卵細(xì)胞的膜融合，故C正確；

D、d過(guò)程表示受精卵的有絲分裂，受精卵中具有同源染色體，故D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流
D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A.圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上具有密切聯(lián)系
C.活細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)e能夠被甲基綠染成綠色
D.圖中的過(guò)程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，在熊貓和熊貓寶寶之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是（）

A. 精子和卵細(xì)胞 B. 胚胎 C. 血細(xì)胞 D. 骨髓細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)
C.ac段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
D.若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是

A. 可利用雞成熟的紅細(xì)胞制備純凈的細(xì)胞膜

B. 氧氣的產(chǎn)生和消耗都可以發(fā)生在生物膜上

C. 核膜能保持核內(nèi)遺傳信息的復(fù)制不受細(xì)胞質(zhì)的影響

D. 酶的產(chǎn)生過(guò)程中都需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．單細(xì)胞生物能獨(dú)立進(jìn)行一系列生命活動(dòng)

B．Ebola病毒不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

C．生命活動(dòng)的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的

D．多細(xì)胞生物必須依賴高度分化的細(xì)胞密切合作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】格里菲思進(jìn)行了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，下列哪一項(xiàng)不是格里菲思實(shí)驗(yàn)的意義（ ）

A．證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)

B．提出了“轉(zhuǎn)化因子”的概念

C．奠定了艾弗里實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)

D．開(kāi)辟了用微生物研究遺傳學(xué)的新途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在大腸桿菌中的遺傳信息傳遞及表達(dá)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中三個(gè)過(guò)程的方向均是從左向右進(jìn)行的

B. a、b過(guò)程所需的原料均有四種，且其中三種是相同的

C. 三個(gè)過(guò)程中均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，且配對(duì)方式完全相同

D. c過(guò)程所需的模板直接來(lái)自b過(guò)程，且這兩個(gè)過(guò)程可同時(shí)進(jìn)行

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