【題目】有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都能產(chǎn)生水 ④都釋放能量⑤生成丙酮酸的反應(yīng)都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

A. ①③④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ③④⑤

【答案】C

【解析】

考查有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系。

有氧呼吸和無氧呼吸都是細(xì)胞中重要的生化反應(yīng)，它們的相同點(diǎn)有：兩個(gè)過程都需要酶的催化；第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)過程都是葡萄糖被分解為丙酮酸；最終目的都是產(chǎn)生能量（ATP）。不同點(diǎn)有：有氧呼吸第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，需要氧氣的參與；無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不需要氧氣的參與，因此②④⑤正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色，狀如發(fā)絲；生菜是一種常見的綠色植物，兩者分別因與“發(fā)財(cái)”和“生財(cái)”諧音而備受百姓青睞，下列屬于發(fā)菜與生菜相同點(diǎn)的說法是

A. 真核生物 B. 自養(yǎng)生物 C. 有葉綠體 D. 有核膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的纖維素雖然不能為人體消化吸收，但能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)、吸附有害物質(zhì)，被稱為人類的第七營(yíng)養(yǎng)素。從化學(xué)成分來看，纖維素是一種

A. 二糖 B. 多糖 C. 脂肪 D. 蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是（ ）
A.神經(jīng)元
B.神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞
C.反射弧
D.神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類、脂肪等有機(jī)物是細(xì)胞中的能源物質(zhì)，它們含有大量的化學(xué)能，這些有機(jī)物中含有的能量用于生命活動(dòng)需經(jīng)過如圖所示的過程。相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 糖類、脂肪等有機(jī)物中的化學(xué)能可以全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

B. 糖類、脂肪等有機(jī)物中的能量需要先轉(zhuǎn)化成ATP中的能量才能用于生命活動(dòng)

C. 圖中顯示ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D. 呼吸作用的重要意義之一是為生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是（ ）
A.一個(gè)B淋巴細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體
B.輔助性T淋巴細(xì)胞直接識(shí)別細(xì)菌表面的抗原
C.巨噬細(xì)胞將細(xì)菌蛋白全部分解成氨基酸
D.效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能合成、分泌特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的情況下某植物葉肉細(xì)胞CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線，圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，該植物光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 若圖甲中的B點(diǎn)驟變?yōu)?/span>C點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳酸含量將快速下降

B. 圖甲中若其它條件不變，CO2濃度下降則A點(diǎn)將向右移動(dòng)

C. 圖乙中，與F點(diǎn)相比，E點(diǎn)三碳酸的含量較高

D. 圖乙中，與G點(diǎn)相比，F點(diǎn)葉綠體中NADPH的含量較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，A、B、C、D表示不同的物種，下面對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A．A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種是為了適應(yīng)不同環(huán)境的結(jié)果

B．由圖可看出C物種沒有繼續(xù)進(jìn)化

C．B物種和D物種存在地理隔離，不一定存在生殖隔離

D．甲島上的B物種遷到乙島后，不與C物種進(jìn)化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生構(gòu)建的與生命活動(dòng)有關(guān)的模型，則下列說法不正確的是

A. 若該圖表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，則c產(chǎn)生的激素可以作用于全身細(xì)胞

B. 若該圖表示長(zhǎng)期記憶形成過程，則c可能與一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)

C. 若該圖表示水鹽平衡的調(diào)節(jié)，只c可能是垂體

D. 該圖也可以用來表示部分遺傳信息的傳遞過程

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