(10分)請回答下列有關(guān)光合作用的問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳濃度和光照強度的影響。其中,光照強度直接影響光合作用的 過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關(guān)系。
①在溫度為10℃,光照強度大于 千勒克斯時,光合速度(率)不再增加。當(dāng)溫度為30℃,光照強度小于L3千勒克斯時,光合速度(率)的限制因素是 。
②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度(率)。
(3)丙圖表示在適宜光照強度下測定的葉片光合作用強度(以CO2吸收速率表示)與CO2濃度的關(guān)系。若適當(dāng)增大光照強度,則a點和b點如何移動? 。若適當(dāng)降低光照強度,則a點和b點又如何移動? 。
(4)據(jù)丁圖回答①、②、③三個小問題。
①強光下上述三種植物固定CO2能力最強的植物是 。
②乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是 (a、b、c、d)。
③當(dāng)光照強度從a到b時, 植物光合作用強度增加的最快。
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng) (2)①L1 光照強度
②如圖
(3)a點左移,b點右移 a點右移,b點左移
(4)①甲 ②c ③甲
【解析】
試題分析:⑴光是光反應(yīng)的主要條件,所以光照強度主要通過影響光反應(yīng)過程影響光合作用,而二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng),故CO2濃度直接影響暗反應(yīng)光合作用階段。
⑵①根據(jù)甲圖可知,溫度為10℃時,光強大于L1千勒克斯時光合速率不再增加;光強小于L3千勒克斯時,不同溫度條件下,光合速度相等,限制光合速度的因素是光照強度而不是溫度。
②據(jù)甲圖知光強為L2千勒克斯,溫度分別為10℃、20℃和30℃的光合速度分別為2、4、4,在乙圖中標出即可。
⑶a點時,CO2吸收速率為0,此時葉片光合作用強度等于呼吸作用強度,b點時,CO2吸收速率最大,CO2濃度達到飽和點。當(dāng)光照強度適當(dāng)增強時,光合作用增強,由于呼吸作用強度不變,此時CO2濃度只有小于a點時的濃度才能使葉片光合作用強度等于呼吸作用強度,故a點左移;光照強度增強,光反應(yīng)增強,CO2濃度成為限制光合作用達到最大值的主要因素,因此CO2濃度只有大于b點時的濃度,光合作用強度才能達到最大值,故b點右移。同理,若適當(dāng)降低光照強度,a點右移,b點左移。
⑷①光照強度可以影響植物光合作用強度,當(dāng)光照強度為d時,比較三種植物可知,甲的光合作用強度最大,固定的CO2最多;②根據(jù)圖中曲線可知,當(dāng)光照強度達到c后,再增加光照強度,乙植物的光合作用強度不再增加,因此乙植物達到最大光合作用所需的最低光照強度為c;③當(dāng)光照強度從a到b時,甲曲線的斜率最大,因此甲植物光合作用強度增加最快。
考點:本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關(guān)實驗,得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你分析并回答下列有關(guān)問題。
用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗數(shù)據(jù):實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗 |
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 |
|
測定植物細胞呼吸 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
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測定植 物凈光 合作用 |
甲裝置 |
(填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 |
右移0.5厘米 |
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ(8分)右下圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)Ⅵ表示 ▲ 酶;物質(zhì)Ⅱ表示 ▲ ;除圖中所示的細胞結(jié)構(gòu)外,還能進行圖中生理過程的細胞器有 ▲ 。
(2)據(jù)圖可知細胞核和葉綠體都能進行的生理過程是 ▲ 。
(3)據(jù)圖可知以Ⅱ為模板合成物質(zhì)Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在 ▲ 中。
(4)若LHCP參與光合作用,則它參與的光合作用的階段中,發(fā)生的能量變化是 ▲ 。
Ⅱ(12分)在室外,將一長勢良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),用CO2測定儀測定
某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細胞中光
合作用的部分生理過程。請分析回答。
(1)圖甲中,從6時到10時,葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 ▲ ,A到E點中
光合作用的起始點最可能是 ▲ 點,D點處限制光合作用強度的主要外界因素有
▲ 、 ▲ 。
(2)圖甲中,影響A點上下移動的主要外界因素是 ▲ ;從10時到16時CO2濃度
下降不明顯的主要原因是 ▲ 。
(3)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示 ▲ ,d
表示 ▲ ?栁难h(huán)需要循環(huán) ▲ 次才能合成一個c,直接影響a生成
b的外界因素有 ▲ 、 ▲ 。
(4)若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會如下圖中的
▲ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關(guān)實驗,得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置。請你分析并回答下列有關(guān)問題。
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用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;
化學(xué)試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)
(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:
①向甲、乙裝置的D中放入等量的 ;
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于 條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。
(3)實驗數(shù)據(jù):實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗 | 實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況 | |
測定植物細胞呼吸 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移1.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 | |
測定植 物凈光 合作用 | 甲裝置 | (填“左”或“右”)移4.5厘米 |
乙裝置 | 右移0.5厘米 |
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是 克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是 克。(不考慮晝夜溫差的影響)
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