【題目】圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對某種酶活性影響的曲線,下列敘述錯誤的是( )

A.底物濃度不能改變酶催化活性

B.物質(zhì)B能通過破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶變性而降低反應速度

C.減小底物濃度不能消除物質(zhì)A對該種酶的影響

D.增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對該種酶的影響

【答案】B

【解析】

試題分析:1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.

2、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.

3、分析曲線圖:圖示是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對某種酶活性影響的變化曲線,其中只加酶的一組可以作為對照組;只加酶的一組與加酶和物質(zhì)A的一組相比,加酶和物質(zhì)A的一組反應速率更高,可知物質(zhì)A能提高該種酶的催化活性;只加酶的一組與加酶和物質(zhì)B的一組相比,只加酶的一組反應速率更高,可知物質(zhì)B能降低該種酶的催化活性.

解:A、酶的催化活性與溫度、pH等條件有關(guān),酶的催化活性與底物濃度無關(guān),A正確;

B、由以上分析知,物質(zhì)B能降低該種酶的催化活性使反應速度降低,但由題干信息不能判斷物質(zhì)B能否通過破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶變性而降低反應速度,B錯誤;

C、由以上分析知,物質(zhì)A能加快化學反應速率,可見物質(zhì)A能降低該化學反應的活化能,減小底物濃度不能消除物質(zhì)A對該種酶的影響,C正確;

D、增大底物濃度后,只加酶的曲線與加酶和物質(zhì)B的曲線彼此重疊,說明增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對該種酶的影響,D正確.

故選:B.

練習冊系列答案
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【題目】某種昆蟲眼色的野生型和朱紅色、野生型和棕色分別由等位基因A、a和B、b控制,

兩對基因分別位于兩對同源染色體上。為研究其遺傳機制,進行了雜交實驗,結(jié)果見下表:

回答下列問題:

(1)野生型和朱紅眼的遺傳方式為______,判斷的依據(jù)是______。

(2)雜交組合丙中親本的基因型分別為____________,F(xiàn)1中出現(xiàn)白眼雄性個體的原因是______。

(3)以雜交組合丙F1中的白眼雄性個體與雜交組合乙中的雌性親本進行雜交,用遺傳圖解表示該過程____。

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【題目】下圖中表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請根據(jù)下圖回答下面的問題

1)最有可能屬于病毒的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是________;病毒的生活及繁殖必須在________內(nèi)才能進行。

2)圖中屬于原核細胞的是________,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細胞的最顯著特點是________,與真核細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在________________

3________________圖展示了哺乳動物的平滑肌細胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點為________________

4)其他圖示中與圖B[4]相似的結(jié)構(gòu)是________(填圖序號及標號)。

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【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài) 系統(tǒng)的各生物成分,1、23、4、5表示有關(guān)的生理過程;圖2為該 生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,請分析回答:

1)在圖1中,生產(chǎn)者是__________ (填圖中字母),碳元素在生物群落內(nèi)是以______________形式流動的。

2)圖1中的1表示的生理過程主要是______________,其能量轉(zhuǎn)化過程是______________。

3)寫出圖1中的食物鏈:______________如果A發(fā)生瘟疫,D發(fā)生的變化是______________。

4)在圖2所示的能量流動中,③______________ (填“屬于”或“不屬于”)①中的能量,第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是______________ (用圖中的符號表示) 。

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【題目】如圖為生物學中整體與部分的概念關(guān)系圖。下列敘述錯誤的是(

A. I為人體內(nèi)環(huán)境,并且有的關(guān)系,則是血漿

B. I為生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,并且由構(gòu)成營養(yǎng)結(jié)構(gòu),則IV是分解者

C. I為構(gòu)成人體免疫的三道防線,并且人人生來就有,則IV是特異性免疫

D. I為可遺傳變異,IV是獲得青霉素高產(chǎn)菌株的理論依據(jù),則IV是基因重組

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【題目】某湖泊因污染而廢棄,經(jīng)過若干年治理后逐漸恢復發(fā)展為一個長時間穩(wěn)定的自然濕地 生態(tài)系統(tǒng)。圖 A表示該系統(tǒng)中的代表生物的關(guān)系圖,圖 B表示柵藻及水蚤有關(guān)的能量流向過程,其 中字母表示能量。請回答下列有關(guān)問題。

A B

(1)該湖泊在群落演替的初期自我調(diào)節(jié)能力比穩(wěn)定的濕地生態(tài)系統(tǒng)____,原因是____。

(2)圖 A的捕食食物鏈中河蝦屬于第______營養(yǎng)級,若河蝦被大量捕撈,從能量流動角度看食蟲魚短時間內(nèi)的數(shù)量變化是 ____________。

(3)圖 B中能量 c屬于_____(生物名稱)的同化量。結(jié)合 d 的能量除了圖示以外,還有部分去向是______ 。

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【題目】通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖。當一次食用大量糖時,尿液中是否有葡萄糖存在?下面某同學進行探究實驗如下,請回答有關(guān)問題:

第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標號1、2、3;其中實驗組是2、3;對照組是1。

第二步:分別向3支試管中加入相應實驗液體。

1號加2mL正常人尿液;2號管中加______________;3號:加______________,

第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑1mL。振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有5060°C溫水的大燒杯中,加熱約2min。

第四步:觀察并分析實驗結(jié)果。

11號試管現(xiàn)象:__________;(22號試管現(xiàn)象:_________________

33號試管若_____________現(xiàn)象,說明不含葡萄糖;若________現(xiàn)象,說明含有葡萄糖。

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【題目】如圖表示高等植物細胞內(nèi)某些生理過程中物質(zhì)變化的關(guān)系,其中表示生理過程的不同階段,下列說法正確的是

A. 階段產(chǎn)生的[H]ATP可以用于CO2的固定和C3的還原

B. 過程①③④可為根細胞吸收K+提供動力

C. 在無氧環(huán)境中,階段產(chǎn)生的能量都有一部分儲存在ATP中,一部分以熱能形式散失

D. 階段可能在細胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生,也可能在線粒體基質(zhì)中發(fā)生

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【題目】分析下圖,回答有關(guān)問題:

(1)圖中B________,F(xiàn)________,G________

(2)AC有兩種數(shù)量比例關(guān)系:____________,每個C上含有______D,每個D可以由______E組成。

(3)DA的位置關(guān)系是________________________________。

(4)從分子水平看,DC的關(guān)系是_________________________________。

(5)C的基本組成單位是圖中的______。D的主要載體是圖中的______。除細胞核外,____________中的D也可由親代傳遞給子代。

(6)在E構(gòu)成的鏈中,與1分子G相連接的有______分子的F______分子的H。

(7)遺傳信息是D______________排列順序。

(8)生物的性狀遺傳主要通過A上的______傳遞給后代,實際上是通過__________排列順序來傳遞遺傳信息。

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