分析 分析題圖:表示兩種方法繁殖苗木的示意圖,甲途徑是扦插方法繁殖苗木,乙途徑是植物組織培養(yǎng)的方法繁殖苗木,其中③④過(guò)程分別為脫分化、再分化過(guò)程,人工種子中的a、b、c分別相當(dāng)于天然種子中的種皮、胚、胚乳.
解答 解:(1)乙途徑的脫分化在圖中的③代表.
(2)通過(guò)甲、乙兩種途徑獲得的B、C植株的遺傳性狀與A相同,因?yàn)樗鼈兌际茿經(jīng)過(guò)無(wú)性生殖得到的.
(3)③④過(guò)程分別為脫分化、再分化過(guò)程,而①過(guò)程中的扦插枝條并沒(méi)有脫分化形成愈傷組織,因此甲途徑中的①過(guò)程不包含乙途徑中的③④過(guò)程.
(4)人工種子中的a、b、c分別相當(dāng)于天然種子中的種皮、胚、胚乳.
(5)若對(duì)優(yōu)質(zhì)葡萄進(jìn)行擴(kuò)大種植,宜采用的繁殖方式是甲扦插方法繁殖苗木,若對(duì)稀有的珍貴花卉進(jìn)行擴(kuò)大種植,宜采用的繁殖方式是乙植物組織培養(yǎng)的方法.
故答案為:
(1)③
(2)相同 都是A經(jīng)無(wú)性生殖得到的
(3)不正確 ③④過(guò)程分別為脫分化、再分化過(guò)程,而①過(guò)程中的扦插枝條并沒(méi)有脫分化形成愈傷組織
(4)種皮 胚(狀體)
(5)甲 乙
點(diǎn)評(píng) 本題考查繁殖苗木的兩種無(wú)性繁殖方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省荊門市高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( )
A.綠葉色素的分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上葉黃素?cái)U(kuò)散速度最快
B.用健那綠處理小麥根尖后在高倍鏡下可見(jiàn)藍(lán)綠色線粒體和綠色葉綠體
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色
D.用小麥根尖觀察有絲分裂的操作步驟依次是解離、染色、漂洗、制片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中方法一獲得的子代是純合二倍體,原因是低溫抑制了紡錘體的形成 | |
B. | 方法二中的雜合二倍體,可是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換所致 | |
C. | 如果圖中③在正常溫度等條件下發(fā)育為雄性,則牙鲆的性別決定方式為ZW型 | |
D. | 經(jīng)紫外線輻射處理的精子失活,屬于染色體變異,不經(jīng)過(guò)②過(guò)程處理將得到單倍體牙鲆 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
英國(guó)細(xì)菌學(xué)家格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn):
第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
實(shí)驗(yàn)處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死 的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 |
(1)將第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果與第1、2、3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比分析可知,這些S型活細(xì)菌是在的作用下由 轉(zhuǎn)化而成的。
(2)為證實(shí)哪種物質(zhì)促進(jìn)了這一轉(zhuǎn)化過(guò)程,艾弗里設(shè)計(jì)了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):首先從 型菌中提取分離出DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì),然后將它們分別與 混合,進(jìn)行培養(yǎng),觀察哪一組能分離出活的S型菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有加入DNA的一組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了活的S型菌,說(shuō)明 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 | |
B. | 真核生物cDNA文庫(kù)的目的基因沒(méi)有內(nèi)含子和啟動(dòng)子,但具有復(fù)制原點(diǎn) | |
C. | 顯微注射技術(shù)是最為有效的一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法 | |
D. | 可以從基因文庫(kù)中用DNA酶來(lái)獲得目的基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲棉,利用的原理是基因重組 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上的非等位基因的自由組合屬于基因重組 | |
C. | 受精過(guò)程中配子的自由組合體現(xiàn)了基因重組 | |
D. | 雜合子ArYy產(chǎn)生RY、Ry、rY和ry四種類型的配子是基因重組的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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