【題目】如圖中,圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物).下列說法錯(cuò)誤的是
A. 圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
B. 圖1中,物質(zhì)C是[H],物質(zhì)E是酒精
C. 若實(shí)驗(yàn)后,圖2乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸
D. 為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置,將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子
【答案】C
【解析】 分析圖1可知B是二氧化碳,在細(xì)胞呼吸中能產(chǎn)生二氧化碳的過程是無氧呼吸②和有氧呼吸第二階段④,所以產(chǎn)生二氧化碳的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì),A正確。圖1中細(xì)胞呼吸第一階段和有氧呼吸第二階段都能產(chǎn)生C,然后C參與有氧呼吸第三階段,所以C是[H],物質(zhì)E是無氧呼吸過程中產(chǎn)生的酒精,B正確。圖2乙裝置中放置的KOH能吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,所以此時(shí)液滴的移動(dòng)代表了氧氣的消耗量;而甲裝置中的清水不會(huì)吸收二氧化碳,此時(shí)液滴的移動(dòng)代表了消耗的氧化與釋放的二氧化碳的差值;如果乙裝置的墨滴左移,說明進(jìn)行有有氧呼吸,而甲裝置的墨滴右移,說明進(jìn)行的有無氧呼吸,所以小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸,C錯(cuò)誤。為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置,將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子即可,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始時(shí)如圖1,A代表清水,B、C代表蔗糖溶液(蔗糖不能透過半透膜),過一段時(shí)間后結(jié)果如圖2,漏斗管內(nèi)的液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。下列說法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖2中B的濃度等于C的濃度
B. 圖1中B的濃度大于C的濃度
C. 圖1 A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率
D. 圖2 A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因。其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白,導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過度分裂,機(jī)理如圖所示(圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示生理過程)。
(1)在______________條件下,癌細(xì)胞能夠無限增殖。
(2)G蛋白與GTP(能源物質(zhì))作用后獲取能量,變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑。請(qǐng)寫出GTP的中文名稱______。
(3)圖中所示過程中,均需要解旋酶的過程是_______。
(4)突變的原癌基因在人體中指令合成的蛋白質(zhì)與通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì),它們的分子結(jié)構(gòu)相同,原因是________。
(5)根據(jù)圖中的信息,從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法。__________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)發(fā)現(xiàn),一切生物的遺傳物質(zhì)都是( )
A. DNA B. RNA C. 染色體 D. 核酸
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【題目】酪蛋白磷酸肽是具有生物活性的多肽,能促進(jìn)人體對(duì)鈣、鐵和鋅的吸收。檢測某樣液中酪蛋白磷酸肽時(shí)可采用的試劑是
A. 雙縮脲試劑 B. 斐林試劑 C. 健那綠染液 D. 甲基綠染色劑
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【題目】關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
B. ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)
C. 哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖
D. 植物細(xì)胞的胞間連絲具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩個(gè)通過突觸結(jié)構(gòu)聯(lián)系的神經(jīng)元,在a點(diǎn)給予一適宜刺激(ab=ac),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 刺激的瞬間a處細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通透性增加
B. 興奮在神經(jīng)元上的傳遞方向與膜內(nèi)電流方向相同
C. b、c點(diǎn)會(huì)同時(shí)檢測到動(dòng)作電位
D. 由于突觸的存在,d處電位發(fā)生變化較c點(diǎn)遲
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬,其目的是
A. 抑制側(cè)芽生長 B. 解除頂端優(yōu)勢
C. 抑制向光性生長 D. 抑制細(xì)胞生長速度
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【題目】某基因型的植物個(gè)體甲與基因型為aabb的乙雜交,正交和反交的結(jié)果如下表所示(以甲作為父本為正交)。則相關(guān)說法正確的是( )
A. 植物甲自交所產(chǎn)生的后代的基因型有9種
B. 植物甲的基因型為AaBb,它能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子
C. 正交的結(jié)果說明兩對(duì)基因的遺傳不符合基因自由組合定律
D. 正交和反交的結(jié)果不同是由于乙產(chǎn)生的配子類型不同
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