【題目】圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖,圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1~5的名稱:[1]________,[2]________,[3]________,[4]________,[5]________。
(2)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色單體形成于圖________,消失于圖________。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=________。
(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________,引起不同的原因是_______________。
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段,圖乙中的________時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。
(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖____________,具體表現(xiàn)為:
①________________________
②________________________
③________________________
【答案】f→l 細(xì)胞板 核仁 紡錘絲(體) 染色體 細(xì)胞壁 C A 6 A、B 著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體變成兩條染色體 c→d(或i→j) D 1∶2∶2 CEB 動(dòng)物細(xì)胞在間期中心粒進(jìn)行復(fù)制,植物細(xì)胞沒(méi)有此現(xiàn)象 動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同 動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同
【解析】
圖甲中:f -l為一個(gè)細(xì)胞周期,包括分裂間期和分裂期。
圖乙中:A為有絲分裂的后期,B為有絲分裂的末期,C為間期,D為有絲分裂的中期,E為有絲分裂的前期,F為末期。
(1)圖甲中f -l為一個(gè)細(xì)胞周期。圖乙中:1為細(xì)胞板,2為核仁,3為紡錘絲,4為染色體,5為細(xì)胞壁。
(2)圖乙中細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色單體形成于間期,對(duì)應(yīng)圖C,消失于后期,對(duì)應(yīng)圖A。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,由D圖可知,甲圖中的2N=6。
(4)圖乙中AB中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,引起染色體數(shù)目的加倍,細(xì)胞中染色體數(shù)目是其他細(xì)胞的2倍,此時(shí)含有12條染色體,其他細(xì)胞含有6條染色體。
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好是在中期,對(duì)應(yīng)圖甲中的cd段,對(duì)應(yīng)圖乙的D圖,此時(shí)含有染色單體,細(xì)胞內(nèi)染色體:DNA:染色單體數(shù)=1:2:2。
(6)圖乙表示植物細(xì)胞的有絲分裂,動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要區(qū)別是:C間期--動(dòng)物細(xì)胞在間期中心粒進(jìn)行復(fù)制,植物細(xì)胞沒(méi)有此現(xiàn)象;E前期--動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同;B末期--動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,假設(shè)玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖示的曲線,據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. H點(diǎn)時(shí)植物產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B. 光合作用是從D點(diǎn)開始的,因?yàn)镈點(diǎn)后CO2濃度開始下降
C. 處于實(shí)線與虛線交叉點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
D. 經(jīng)歷一天植物體內(nèi)的有機(jī)物有積累,容器內(nèi)O2含量增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)能用來(lái)鑒別一個(gè)細(xì)胞是屬于高等動(dòng)物細(xì)胞還是高等植物細(xì)胞( )
A.是否有核糖體B.是否有高爾基體
C.是否有線粒體D.是否有中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu),圖2表示某種信息傳遞的過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是
A. 圖1生物膜中的A和大多數(shù)的B都是可以運(yùn)動(dòng)的
B. 脂質(zhì)分子可優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜與圖1中B密切相關(guān)
C. 圖2中C物質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D. 圖2中C與D結(jié)合后引起F的膜外電位由正變負(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)能夠有條不紊地被運(yùn)送到各自的目的地,關(guān)鍵是蛋白質(zhì)在合成時(shí)帶有分選信號(hào),而目的地就是能夠識(shí)別分選信號(hào)的受體,分選信號(hào)取決于氨基酸序列中的信號(hào)序列,如下圖所示。分析回答:
(1)由圖可知,線粒體所需的蛋白質(zhì)一部分來(lái)自過(guò)程⑥,另一部分是在______指導(dǎo)下合成的。某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程⑧進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò) ______,這一過(guò)程具有__性。
(2)經(jīng)過(guò)程②進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)的合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子,從調(diào)節(jié)機(jī)制上來(lái)說(shuō),這屬于_____調(diào)節(jié)。
(3)送往不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有_____,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】洋蔥細(xì)胞里有8對(duì)染色體,在有絲分裂前期染色體和DNA分子的數(shù)目依次是
A. 8對(duì)和16個(gè) B. 16對(duì)和16個(gè) C. 32對(duì)和32個(gè) D. 8對(duì)和32個(gè)
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【題目】下圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過(guò)程,下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 血糖升高可直接刺激胰島分泌C,從而使血糖降低的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
B. 血糖下降刺激下丘腦,通過(guò)神經(jīng)支配胰島分泌D,從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. C與D表現(xiàn)為拮抗作用
D. 血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的_____期;該時(shí)期特點(diǎn)是________________。
(2)該細(xì)胞此時(shí)有_______對(duì)同源染色體,_______個(gè)四分體,________條染色體,_______條染色單體,______個(gè)DNA分子。
(3)該細(xì)胞在分裂中期時(shí)有___________條染色體。
(4)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有_______條,______個(gè)DNA分子。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的作用的敘述中錯(cuò)誤的是
A.人體血液中Ca2+含量太高會(huì)抽搐B.食鹽中加入碘可預(yù)防大脖子病
C.鎂是葉綠素的組成成分D.長(zhǎng)期飲食缺鐵可能會(huì)導(dǎo)致貧血
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