分析 分析圖解:圖一能分泌抗體,表示效應(yīng)B細(xì)胞,圖中①細(xì)胞膜、②核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④細(xì)胞核、⑤線粒體、⑥中心體、⑦高爾基體.
圖二中有葉綠體,表示植物的葉肉細(xì)胞,圖中①細(xì)胞壁、②液泡、③線粒體、④高爾基體、⑤細(xì)胞核、⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦核糖體、⑧葉綠體.
解答 解:(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基本單位是氨基酸;與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦高爾基體、⑤線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是分泌蛋白加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所,高爾基體對(duì)分泌蛋白進(jìn)一步加工和分泌,線粒體在全過程中供能.
(2)圖一細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④表示細(xì)胞核,細(xì)胞核的核膜上有核孔,細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA會(huì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),蛋白質(zhì)(解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶)會(huì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核.
(3)在做還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)中,選材的標(biāo)準(zhǔn)是材料要是無色或白的,因此有色素存在會(huì)影響相關(guān)的顏色反應(yīng).
(4)根尖分生區(qū)細(xì)胞不存在葉綠體和大液泡,葉綠體一般存在與葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中,大液泡一般存在于成熟的植物細(xì)胞中.
(5)將上圖中兩種細(xì)胞放在較高濃度的蔗糖溶液中,顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象為:動(dòng)物細(xì)胞皺縮、植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離.
故答案為:
(1)氨基酸 3、5、7(都答對(duì)得分)
(2)mRNA、蛋白質(zhì)(解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶)
(3)否
(4)②⑧
(5)皺縮 質(zhì)壁分離和復(fù)原
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,解題的關(guān)鍵是能通過圖形的識(shí)別并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題,考查了細(xì)胞器的功能和分布、還原糖的鑒定、分泌蛋白的形成過程等相關(guān)知識(shí),考生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型 | B和T同時(shí)存在(B-T) | T存在,B不存在(bbT-) | T不存在(B-tt或bbtt) |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生基因型頻率的改變 | B. | 發(fā)生生物進(jìn)化 | ||
C. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | D. | 體現(xiàn)了自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在細(xì)胞中含量不多 | |
B. | 綠色植物細(xì)胞中ATP中的能量只來源于光合作用 | |
C. | 一分子的ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵和三個(gè)磷酸基團(tuán) | |
D. | 人、動(dòng)物、真菌以及大多數(shù)細(xì)菌中ATP的能量來源是呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多 | B. | DNA和RNA分子的堿基組成相同 | ||
C. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物僅有DNA | D. | 蛋白質(zhì)區(qū)別于核酸的特有元素是氮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、N、P | D. | C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類囊體吸收光能后,產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì) | |
B. | 光合作用在類囊體上進(jìn)行 | |
C. | 光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O,而不是CO2 | |
D. | 類囊體上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2,而暗反應(yīng)使DCPIP被還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ②①③④ | C. | ②③④① | D. | ①②③④ |
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