下圖表示農(nóng)田中一晝夜溫度變化I,光照強(qiáng)度變化II和植物吸收CO2III,請分析后判斷,下列說法中不正確的是
A.在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2量相等
B.a(chǎn)點的形成是由夜間的低溫造成的
C.從時間軸上的c點開始合成有機(jī)物,到e點有機(jī)物的合成為止
D.增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)
C
【解析】在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,既沒有的CO2吸收也沒有的CO2排放,因此光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等,故A項正確。圖中a點只發(fā)生細(xì)胞呼吸,該時刻溫度最低,因此呼吸強(qiáng)度減弱, CO2的釋放量減少,故B項正確。一定的光照是光合作用進(jìn)行的必要條件,據(jù)圖可知bc段有光照,是光合作用發(fā)生并合成有機(jī)物的時間范圍,故C項錯。曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積可表示一天中有機(jī)物的積累量,提高光照強(qiáng)度、CO 2濃度和充足的水分供應(yīng)可增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度,增加有機(jī)物積累量,故D項正確。
試題分析:本題以坐標(biāo)曲線為載體,考查影響光合作用的因素及規(guī)律,屬于考綱綜合運(yùn)用層次,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
考點:
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示某農(nóng)田中一晝夜溫度變化(Ⅰ)、光照強(qiáng)度變化(Ⅱ)、植物吸收CO2的變化(Ⅲ)的數(shù)量關(guān)系,下列錯誤的敘述是
A.Ⅲ與時間軸的交點c、e表示光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2
B.a點的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C.從c點開始合成有機(jī)物,至e點有機(jī)物合成停止
D.增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括適當(dāng)提高光照強(qiáng)度,適當(dāng)提高CO2濃度,保證適宜的溫度和充足的水分供應(yīng)等
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化I、光照強(qiáng)度變化Ⅱ、植物吸收CO2的變化Ⅲ的數(shù)量關(guān)系。下列不正確的敘述是 ( )
A.Ⅲ與時間軸交點c、e預(yù)示光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2
B.a(chǎn)點的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C.從c點開始合成有機(jī)物,至e點有機(jī)物合成停止
D.增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、提高CO2濃度、適宜的溫度和充足的水分供應(yīng)等
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三10月月考生物試卷 題型:選擇題
下圖表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化I、光照強(qiáng)度變化II、植物吸收CO2的變化III的數(shù)量關(guān)系。下列不正確的敘述是 ( )
A.從c點開始合成有機(jī)物,至e點有機(jī)物合成停止
B.a(chǎn)點的數(shù)值變化主要與夜間低溫有關(guān)
C.III與時間軸交點c,e預(yù)示光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2
D.增大曲線III與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、提高CO2濃度、適宜的溫度和供應(yīng)充足的水分
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:選擇題
下圖表示一農(nóng)田中一晝夜溫度變化Ⅰ.光照強(qiáng)度變化Ⅱ.植物吸收二氧化碳的變化Ⅲ的關(guān)系。下列有關(guān)的敘述中,不正確的是 ( )
A.Ⅲ與時間軸交點c.e預(yù)示光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用釋放的二氧化碳
B.a(chǎn)點的數(shù)值變化主要與夜間的低溫有關(guān)
C.從c點開始合成有機(jī)物,至e點有機(jī)物合成停止
D.增大曲線Ⅲ與時間軸圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度.提高二氧化碳濃度.適宜的溫度和適量的水分供應(yīng)等
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