【題目】將新鮮的紅月季的成熟葉片放入有少量紅墨水(色素分子不能進入活細胞)、濃度為30%的蔗糖溶液中，一段時間后在顯微鏡下觀察，細胞的狀態(tài)如圖所示。此時部位①與②的顏色與分別是（ ）

A.①綠色、②綠色

B.①紅色、②綠色

C.①綠色、②紅色

D.①紅色、②紅色

【答案】B

【解析】

質(zhì)壁分離指的是植物細胞的原生質(zhì)層與細胞壁的分裂，發(fā)生的條件是細胞外液大于細胞液，細胞失水。圖中①是細胞壁與原生質(zhì)層之間的細胞外液，②原生質(zhì)層。

根據(jù)題意分析已知圖中①是細胞壁與原生質(zhì)層之間的細胞外液，②原生質(zhì)層。而本實驗的細胞外液是含有少量紅墨水的蔗糖溶液，由于細胞壁是全透性的，所以該細胞外液可以到達①處，①為紅色；由于原生質(zhì)層具有選擇透過性，所以紅色的細胞外液不能到達②處，而②是紅月季的原生質(zhì)層，里面含有大量的葉綠體，所以該處為綠色，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦缺血會造成神經(jīng)細胞不可逆損傷（腦損傷），可導致患者死亡或是永久性殘疾。干細胞療法將成為腦缺血治療的潛在策略。

（1）M（骨髓基質(zhì)細胞）是一種干細胞，可通過_______，增加神經(jīng)細胞的數(shù)量和種類，在腦缺血的治療中發(fā)揮作用。

（2）為探究M對腦缺血損傷恢復的其他機制，科研人員進行如下實驗：

①將正常的神經(jīng)細胞進行氧糖剝奪（OGD）處理，即放入低氧箱或者更換無糖的培養(yǎng)基，模擬在_______情況下的細胞損傷。提取M細胞的線粒體，用紅色熒光物質(zhì)進行標記，繼而將帶標記的線粒體與OGD神經(jīng)細胞放入M培養(yǎng)基中共培養(yǎng)24小時。顯微鏡下觀察到OGD神經(jīng)細胞中出現(xiàn)_____，則說明M的線粒體轉(zhuǎn)移到了OGD神經(jīng)細胞中。

②為進一步探究M的線粒體轉(zhuǎn)移對OGD神經(jīng)細胞的影響，進行如下分組實驗：

分組

第1組

第2組

第3組

第4組

處理

方法

用含有線粒體的

M培養(yǎng)基與

OGD 神經(jīng)細胞進行共培養(yǎng)

用不含線粒體的

M培養(yǎng)基與

OGD 神經(jīng)細胞

進行共培養(yǎng)

正常培養(yǎng)基與

OGD 神經(jīng)細胞

進行共培養(yǎng)

正常培養(yǎng)基與_____的神經(jīng)細胞進行共培養(yǎng)

Ⅰ．第4組為正常對照組，請將實驗補充完整：_______。

Ⅱ．實驗檢測各組神經(jīng)細胞內(nèi)的ATP水平，以第4組ATP水平作為1，比較其余各組相對第4組的比值，結(jié)果如圖1。

由結(jié)果可知，第1組神經(jīng)細胞內(nèi)ATP水平_______正常水平，第2組ATP水平與第3組接近，由此排除_______對實驗結(jié)果的影響。

（3）請根據(jù)（2）實驗結(jié)果，闡述M對腦缺血損傷恢復的可能機制_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示肌細胞膜兩側(cè)物質(zhì)跨膜運輸?shù)倪^程，其中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請回答下列問題：

（1）圖中表示細胞外側(cè)的是___________，判斷依據(jù)是___________。

（2）若將B提取出來，排列在空氣和水的分界面，該分子將排列為___________（填“單”或“雙”）層，這種排列方式是由該分子具有_________________________________的特點決定的。

（3）肌細胞吸收氧氣和釋放二氧化碳的過程可分別用圖中的___________表示。a和d所代表的物質(zhì)運輸方式的意義是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答有關生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_________________________________。

（2）在圖2的食物鏈中，③屬于______________(生物)的同化量的一部分。

（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________和__________________。

（4）在圖2的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息的作用是__________________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的__________________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)___________(“抵抗力”或“恢復力”)穩(wěn)定性更高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多肽有20個氨基酸，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位(見圖)；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關敘述正確的是

A.該20肽含有肽鍵至少有20個

B.該20肽游離的氨基和羧基各為1個和4個

C.肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個

D.肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽少了1個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列遺傳圖解的理解，敘述錯誤的是

A. ①②④⑤過程中發(fā)生了減數(shù)分裂

B. 圖2子代中aaBB的個體在aaB_中占1/3

C. ③過程具有隨機性，所以子代中Aa占1/2

D. ⑥過程發(fā)生了基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素）的過程設計圖解。請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是︰（ ）

A. 圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細胞核、內(nèi)細胞團

B. 圖中③所示的生物工程技術是體細胞核移植技術

C. 完成過程④通常采用的方法是顯微注射技術

D. 圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是避免遠緣雜交不親和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞中一種常見的水解反應，下列化合物能發(fā)生此種反應的有（ ）

①血紅蛋白　 ②淀粉 ③RNA　 ④甘油三脂

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅眼色的野生型和深紅色、野生型和棕色分別由等位基因A、a和B、b控制，為研究其遺傳機制（不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段），進行了三組雜交實驗，結(jié)果如下圖：

回答下列問題：

（1）A/a基因的根本區(qū)別是__________________________。

（2）A/a、B/b基因遺傳時遵循____________________定律，判斷依據(jù)是________________________。

（3）雜交組合乙中親本的基因型分別為________________。雜交組合丙中F1中出現(xiàn)白眼雄性個體的原因是____________________________________________________。

（4）雜交組合丙F1中的深紅眼雄性個體與棕眼雌性個體雜交，子代出現(xiàn)深紅眼個體的概率為_______。

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