【題目】如圖表示生物體中重要無(wú)機(jī)物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系。其中X、Y代表某些化學(xué)元素,a、b、c分別為A、B、C的單體。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)Y代表的化學(xué)元素為__________。
(2)D所代表的具有參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸作用的物質(zhì)名稱是______。構(gòu)成生物膜支架的E的合成場(chǎng)所是_________。
(3)圖中能攜帶遺傳信息的物質(zhì)的中文名稱是________,其結(jié)構(gòu)中_____代表遺傳信息。
(4)C的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從c分析其原因是_____。過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使C的生理功能喪失,其原因是_____________。
【答案】N、P 膽固醇 (滑面)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 脫氧核糖核酸、核糖核酸 核苷酸或堿基的排列順序 構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)量和排列順序不同 過(guò)酸、過(guò)堿條件下,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞
【解析】
分析題圖:A可以自我復(fù)制,為DNA,則a為脫氧核苷酸,Y為N、P元素;DNA控制了B和C的形成,為轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,則B是mRNA,C是蛋白質(zhì),b是核糖核苷酸,c是氨基酸,X是N元素;D的組成元素只有C、H、O,可能糖類(lèi)、脂肪或固醇;E的組成元素有C、H、O、N、P,可能是磷脂或ATP。
(1)根據(jù)以上分析已知,Y代表的是N、P。
(2)根據(jù)以上分析已知,D可能糖類(lèi)、脂肪或固醇,若其具有參與血液中脂質(zhì)運(yùn)輸作用,則為膽固醇;生物膜的基本支架為磷脂雙分子層,而磷脂分子是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的。
(3)圖中能夠攜帶遺傳信息的物質(zhì)有脫氧核糖核酸、核糖核酸,它們的核苷酸或堿基的排列順序代表了遺傳信息。
(4)C是蛋白質(zhì),c是氨基酸,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目和排列順序有關(guān);過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),進(jìn)而導(dǎo)致蛋白質(zhì)喪失活性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是
A. 甲為背光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組
B. 對(duì)照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲
C. 若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致
D. IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證pH對(duì)淀粉酶催化淀粉水解速率的影響,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)回答:
實(shí)驗(yàn)方案:①取5支試管標(biāo)上A、B、C、D、E。②在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入1 mL 2%的新鮮淀粉酶溶液。③然后再分別加入2mL的3%的可溶性淀粉溶液。④在A試管中加入2 mL 2%的鹽酸,B試管中加入2 mL 5%的鹽酸,C試管中加入2 mL蒸餾水,D試管中加入2 mL 2%的氫氧化鈉,E試管中加入2 mL 5%的氫氧化鈉,搖勻。⑤實(shí)驗(yàn)進(jìn)行5分鐘后測(cè)定試管中可溶性淀粉的含量。
(1)請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)方案中存在的兩處錯(cuò)誤或不足,并加以改正:
①______________________________________________________________________,
②______________________________________________________________________。
(2)某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案修正后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(記為實(shí)驗(yàn)一),同時(shí)還做了如下實(shí)驗(yàn)二:將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi),分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中淀粉含量的變化并繪制成如圖所示的曲線。
①實(shí)驗(yàn)一中的自變量是____________,因變量是_________________________。
②曲線甲是第____________次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
③曲線甲和乙中,淀粉含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是___________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖。以下說(shuō)法正確的是( 。
A.除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體,可運(yùn)用的酶是纖維素酶、淀粉酶和果膠酶
B.通?烧T導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合的方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo)
C.雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是誘導(dǎo)產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁
D.愈傷組織形成“白菜—甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多肽由以下4種氨基酸脫水縮合形成,其分子式為C55H70OxN10,已知該多肽徹底水解可以得到4個(gè)谷氨酸分子。下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.該化合物中X的值應(yīng)為19
B.該化合物形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少162
C.該化合物含有一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
D.該化合物由10個(gè)氨基酸脫水縮合形成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】S型菌有莢膜且具有毒性,R型菌無(wú)莢膜也無(wú)毒性,二者對(duì)青霉素敏感。已知在多代培養(yǎng)的S型菌中存在能抗青霉素的突變型(記為PenrS型,且對(duì)青霉素的抗性不是莢膜產(chǎn)生的)。現(xiàn)用PenrS型菌和R型菌進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),下列分析最合理的是( )
A.甲組中部分小鼠患敗血癥,可用青霉素治療
B.乙組中加入青霉素后有兩種菌落繼續(xù)生長(zhǎng)
C.丙組培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的菌落是PenrS型菌
D.甲組小鼠體內(nèi)分離的菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上只能產(chǎn)生一種菌落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是真核細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
(CH2O)+O2 CO2+H2O+能量
A.①過(guò)程中,產(chǎn)生的H2O中的氧全部來(lái)自O2
B.②過(guò)程中,產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2
C.②過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行,①過(guò)程主要在線粒體中進(jìn)行
D.①過(guò)程產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失,故只有少量的能量參與②過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來(lái)自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過(guò)突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述最可能成立的
A. 若a、c不釋放遞質(zhì),則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)
B. 若a釋放遞質(zhì),則N內(nèi)會(huì)檢測(cè)到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
C. 若c釋放遞質(zhì),則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)
D. 若a、c同時(shí)釋放遞質(zhì),N的膜電位會(huì)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)不同化學(xué)元素所組成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是( )
A.若圖中①為某種多聚體,則①可具有傳遞信息的作用
B.若②分布于內(nèi)臟器官周?chē)瑒t②可具有緩沖和減壓作用
C.若③為多聚體,則③一定是 DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
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