【題目】中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。研究人員發(fā)現(xiàn)了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(實(shí)線(xiàn)方框所示)和酵母細(xì)胞產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP的途徑(虛線(xiàn)方框所示)如圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1)過(guò)程①需要_____________ 酶的參與,②過(guò)程的場(chǎng)所________________

2)青蒿素的合成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是_____________ 。

3)研究表明,相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素卻很少,據(jù)圖分析原因可能是_______ ,為提高酵母菌合成青蒿素的產(chǎn)量,請(qǐng)你提出科學(xué)的解決方案:_____________ 。

【答案】RNA聚合酶 核糖體 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝,從而控制生物性狀 酵母細(xì)胞中大部分FPP用于合成了固醇 解決方案:控制ERG9酶的活性

【解析】

分析題圖:圖中實(shí)線(xiàn)方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶;虛線(xiàn)方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過(guò)程,其中①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯;由于酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,所以酵母細(xì)胞中大部分FPP用于合成了固醇,但是不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素。

(1)據(jù)圖分析已知,①表示轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶的催化;②表示翻譯發(fā)生在核糖體。

2)據(jù)圖分析可知,青蒿素的合成過(guò)程說(shuō)明基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞代謝,從而控制生物性狀的。

(3)根據(jù)以上分析已知,由于酵母細(xì)胞中大部分FPP用于合成了固醇,所以將相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞后雖能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素卻很少;為提高酵母菌合成青蒿素的產(chǎn)量,可以控制ERG9酶的活性,減少FPP合成固醇的過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗,如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用

B.插花保鮮的時(shí)間長(zhǎng)短受細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素共同調(diào)節(jié)的作用

C.同時(shí)添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮

D.瓶插的七天時(shí)間內(nèi)清水組的脫落酸的含量都比其它組高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中,觀察到不同分裂時(shí)期的洋蔥(2n=16)根尖細(xì)胞如下圖所示(

下列敘述正確的是(

A.圖甲細(xì)胞已完成染色體和中心體的復(fù)制

B.圖丙細(xì)胞中含有16個(gè)染色體、2套遺傳物質(zhì)

C.裝片制作過(guò)程中需用清水漂洗已解離的根尖便于染色

D.給臨時(shí)裝片的材料滴加秋水仙素,丙、丁出現(xiàn)的比例降下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組通過(guò)記錄傳人神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué),研究了不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系,結(jié)果如下表,下列說(shuō)法中不正確的是(

刺激類(lèi)型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電

信號(hào)(時(shí)長(zhǎng)相等)

產(chǎn)生的感覺(jué)類(lèi)型

感覺(jué)強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強(qiáng)

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

A.神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)

B.不同類(lèi)型的刺激引起不同類(lèi)型的感覺(jué),原因是感受器不同

C.不同強(qiáng)度的刺激通過(guò)改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的強(qiáng)度大小,導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異

D.當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),大腦皮層產(chǎn)生熱感不能稱(chēng)之為反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示某植物(2n=4)根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是該植物某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞周期中染色體與核DNA數(shù)目之比隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用_______(試劑)將⑥染色,顯微鏡下③區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)為_______,最容易觀察到處于_______(時(shí)期)的細(xì)胞。

(2)圖甲①②③④細(xì)胞中____(會(huì)不會(huì))出現(xiàn)相同的mRNA和蛋白質(zhì)。

(3)圖乙細(xì)胞含有____個(gè)染色體組,下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中含有_____對(duì)同源染色體。

(4)圖丙中,染色單體出現(xiàn)在_____AB/BC/CD/EF)段,DE段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入_____期,AC段細(xì)胞核內(nèi)在分子水平上發(fā)生的變化主要是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物激素甲、乙、丙以及植物激素類(lèi)似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.NAA處理后形成的無(wú)子西瓜屬于不可遺傳變異

B.甲、乙、丙最可能分別代表脫落酸、赤霉素和生長(zhǎng)素

C.甲、乙之間具有拮抗作用,乙、丙之間具有協(xié)同作用

D.丙的極性運(yùn)輸受重力、光照等環(huán)境因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),睡眠主要依靠腦部多個(gè)腦區(qū)的胞外腺苷水平來(lái)調(diào)節(jié)。胞外腺苷作用機(jī)制類(lèi)似于神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)元質(zhì)膜上常見(jiàn)的腺苷受體(R)有 R1 R2 兩種?Х纫蚴窍佘疹(lèi)似物,可能與某種 R 結(jié)合,但并不引起腺苷相應(yīng)的效應(yīng)。研究者用適量咖啡因分別處理野生型小鼠和R1、R2 基因敲除小鼠,對(duì)照組用生理鹽水處理,測(cè)定小鼠覺(jué)醒時(shí)間(即非睡眠時(shí)間),結(jié)果如圖所示(箭頭對(duì)應(yīng)時(shí)刻為處理時(shí)刻)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.咖啡因通過(guò)與R1 R2 結(jié)合發(fā)揮作用

B.過(guò)度攝入咖啡因會(huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)超負(fù)荷工作

C.ATP 在相關(guān)酶的催化下脫去 3 個(gè)磷酸基團(tuán)后可形成腺苷

D.提神時(shí),咖啡因不引起相應(yīng)睡眠效應(yīng),減少腺苷與R的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間,在改變溫度的這段時(shí)間里,預(yù)測(cè)它們的產(chǎn)熱量、散熱量變化情況。下列有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(

A.甲的產(chǎn)熱量等于甲的散熱量

B.乙的產(chǎn)熱量等于乙的散熱量

C.丙的產(chǎn)熱量等于丙的散熱量

D.丁的產(chǎn)熱量大于丁的散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用,圖13表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.1表示的生理過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上,產(chǎn)生大量能量主要用于合成ATP

B.2中與受體蛋白結(jié)合的若是促甲狀腺激素,那么靶器官是甲狀腺

C.1、圖3所代表的過(guò)程中產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

D.13中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的磷脂分子不同

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