溫度/℃ 項目 | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
分析 分析圖1:圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要生理過程中C、H、O的變化,其中甲過程表示光合作用,其中①表示光合作用暗反應;②表示光合作用光反應.乙過程表示有氧呼吸,其中③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第一和第二階段.
分析圖2:其中三種細胞器分別表示線粒體、葉綠體和液泡,其中①是水,a是液泡,能為光合作用提供水;②是二氧化碳;③是氧氣;④是丙酮酸和[H].
分析表格:表格中黑暗條件下CO2釋放速率表示呼吸速率,光照條件下CO2吸收速率表示凈光合速率,并且真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.
解答 解::(1)分析圖解可知,圖甲過程表示光合作用,在光反應階段,水光解產(chǎn)生氧氣和[H],因此圖中I為氧氣,并且光合作用的光反應階段發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上;光合作用產(chǎn)生的氧氣將應用于呼吸作用的第三階段,即線粒體內(nèi)膜上.
(2)植物細胞中液泡能夠吸收水分,圖2中細胞器a是液泡.物質④是葡萄糖在細胞質基質分解生成的丙酮酸和[H].在光照充足的條件下,光合作用將大于呼吸作用,因此光合作用正常進行所以會有二氧化碳的吸收和氧氣的釋放,即c、d,同時呼吸作用照常進行與葉綠體之間有氣體交換會發(fā)生e、f.
(3)①植物制造的有機物為光合作用總量=凈光合作用速率+呼吸作用速率,根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知,25℃時總光合速率=3.7+2.3=6;30℃時總光合速率=3.5+3=6.5,故溫度在25~30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加.
②假設呼吸速率不變,植物在30℃時,一晝夜中植物積累量為凈量(可用CO2凈量表示),吸收的CO2凈量=3.5×14-3×10=19mg.
③暗處理2h,重量減少2mg,呼吸速率為1 mg/h.再用適當光照射2 h,測其重量比暗處理前增加6 mg,則比暗處理后增加6+2=8 mg,故凈光合速率為4 mg/h,實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率=4+1=5mg/h.
故答案為:
(1)O2 (葉綠體)類囊體的薄膜 第三 線粒體內(nèi)膜
(2)液泡 丙酮酸、[H]c、d、e、f、(b)
(3)①增加、19 ③5
點評 本題以圖形為載體,考查學生對光合作用過程和呼吸作用過程的聯(lián)系.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽阜陽紅旗中學高一下學期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細胞中染色體數(shù)為2N,下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次( )
A.①② B.②③ C.④② D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜種子中良好的儲能物質是脂肪 | |
B. | 徹底氧化分解,相同質量的脂肪釋放出的能量比糖類的多 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ染液對種子切片染色在顯微鏡下可見橘黃色的脂肪顆粒 | |
D. | 油菜種子萌發(fā)初期,導致種子干重增加的主要元素是碳元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用蝗蟲精母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 | |
B. | 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象 | |
C. | 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根毛細胞的細胞液濃度小于土壤溶液濃度時細胞吸水 | |
B. | 人體神經(jīng)細胞吸收鉀離子的方式是主動運輸 | |
C. | 甘氨酸順濃度梯度進入心肌細胞不需要載體蛋白協(xié)助 | |
D. | 細胞質中某些蛋白質通過胞吞的方式進入細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是⑥ | |
B. | 若花粉等過敏原引起過敏反應,會使圖中的⑤通透性增大,⑥增多導致水腫 | |
C. | 在正常情況下,抗體主要分布在④中 | |
D. | 若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的③,此病主要影響人體有氧呼吸第二階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次 | |
B. | 一個湖泊中的所有動物和植物構成了一個生物群落 | |
C. | 生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,也可以沒有關系,如細胞和生物圈 | |
D. | 構成生命系統(tǒng)的結構具有層次性、復雜性和多樣性 |
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