【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（ ）

A.②⑤⑦B.②④⑤⑧C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧

【答案】D

【解析】

胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘向光彎曲和生長(zhǎng)的部位是胚芽鞘尖端下部的伸長(zhǎng)區(qū)；引起橫向運(yùn)輸?shù)脑蚴菃蝹?cè)光或地心引力；生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長(zhǎng)素向背光側(cè)移動(dòng)，運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L(zhǎng)區(qū)，造成背光面比向光面生長(zhǎng)快，因此出現(xiàn)向光彎曲，顯示出向光性。

研究胚芽鞘向光性的實(shí)驗(yàn)中，一般用瓊脂、錫箔小帽、云母片這三種材料處理胚芽鞘。瓊脂能夠透水也能透光，錫箔不透光，云母片不透水，能阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。圖①中，由于胚芽鞘尖端是勻速旋轉(zhuǎn)的，因此ab中生長(zhǎng)素分布是均勻的；注意⑦⑧中旋轉(zhuǎn)的方式不同，⑦是花盆跟著暗盒轉(zhuǎn)，⑧只有花盆轉(zhuǎn)。

①中胚芽鞘尖端的勻速旋轉(zhuǎn)，所以a和b中生長(zhǎng)素濃度相同，因而燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

②由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊中的生長(zhǎng)素放置在左側(cè)，所以燕麥胚芽鞘會(huì)向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)；

③錫箔小帽使胚芽鞘的尖端部位感受不到單側(cè)光的刺激，因而燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

④生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片，單側(cè)光不能使生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

⑤生長(zhǎng)素不能通過(guò)云母片，右側(cè)生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘會(huì)向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)；

⑥生長(zhǎng)素能通過(guò)明膠片向下運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘直立生長(zhǎng)；

⑦中旋轉(zhuǎn)植物，受光均勻，直立生長(zhǎng)；

⑧中整體旋轉(zhuǎn)，所以對(duì)小孔側(cè)受單側(cè)光照，所以彎向小孔生長(zhǎng)。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腐乳是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過(guò)微生物發(fā)酵的大豆食品。下圖是腐乳制作的流程。下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.毛霉來(lái)自空氣中的毛霉孢子

B.加入鹽和鹵湯的順序不能顛倒

C.密封不嚴(yán)會(huì)導(dǎo)致雜菌感染而腐敗變質(zhì)

D.高溫環(huán)境下腐乳制作的時(shí)間可大大縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熒光素接受ATP提供的能量后被激活，在熒光素酶的作用下激活的熒光素與氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。研究人員用不同條件處理熒光素酶后，在添加足量的熒光素條件下測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度間的關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.高溫、重金屬都可能破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

B.熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測(cè)

C.A點(diǎn)后發(fā)光強(qiáng)度不再增大，可能受熒光素量的限制

D.在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用熒光素酶，為節(jié)約用量，可用Mg2+處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞，使血糖濃度 降低，其作用機(jī)制如圖所示（①一④代表細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)）。下列推斷錯(cuò)誤的是

A. 圖中②③④的結(jié)構(gòu)均不相同

B. 與注射相比，口服葡萄糖會(huì)使體內(nèi)胰島素水平更高

C. GIP能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)人脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪

D. 通過(guò)注射胰島素可治療因結(jié)構(gòu)②受損導(dǎo)致的糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成、加工及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 高爾基體對(duì)其加工的蛋白質(zhì)先進(jìn)行分類(lèi)再轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞的不同部位

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)加工

C. 分泌蛋白經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了細(xì)胞膜的具有一定的流動(dòng)性

D. 細(xì)胞膜上糖蛋白的形成需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究影響豌豆幼苗細(xì)胞線(xiàn)粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線(xiàn)粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測(cè)定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖(注：圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì))。下列分析正確的是(　　)

A. 加入的呼吸底物是葡萄糖

B. 過(guò)程①沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸第三階段

C. 過(guò)程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足

D. 過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖2所示，將某種植物的成熟細(xì)胞放在一定濃度蔗糖溶液中一段時(shí)間，S代表兩種結(jié)構(gòu)間的平均距離，記錄s與時(shí)間的關(guān)系，如圖1，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖2可以看出原生質(zhì)層的伸縮性遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁的伸縮性

B.用黑藻葉片進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

C.在0-t時(shí)間段內(nèi)，隨時(shí)間的延長(zhǎng)細(xì)胞吸水能力逐漸減弱

D.若s在逐漸減小，說(shuō)明此時(shí)細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員將水葫蘆置于不同磷含量的營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定葉腋內(nèi)激素水平并統(tǒng)計(jì)單株平均分蘗數(shù)，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的敘述中，正確的是（ ）

A.隨著培養(yǎng)液中生長(zhǎng)素/細(xì)胞分裂素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少

B.高磷培養(yǎng)液既促進(jìn)水葫蘆細(xì)胞分裂素的合成，又抑制生長(zhǎng)素的合成

C.磷含量為6mg/L的培養(yǎng)液，對(duì)水葫蘆分蘗既不促進(jìn)也不抑制

D.葉腋內(nèi)細(xì)胞分裂素含量相對(duì)較高時(shí)，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—種角蟬幼蟲(chóng)和螞蟻長(zhǎng)期棲息在同一種灌木上，角蟬幼蟲(chóng)分泌的含糖分泌物是螞蟻的食物，同時(shí)螞蟻也保護(hù)角蟬幼蟲(chóng)不被跳蛛捕食�？茖W(xué)家隨機(jī)選取樣地中一半灌木，將上面的螞蟻捕凈，另一半灌木不做處理，統(tǒng)計(jì)角蟬幼蟲(chóng)數(shù)量變化，結(jié)果如下圖。下列分析正確的是（ ）

A.螞蟻等消費(fèi)者會(huì)加快該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)

B.角蟬幼蟲(chóng)和螞蟻的種間關(guān)系是寄生

C.角蟬種群能量的10%—20%傳遞到跳蛛種群

D.有螞蟻時(shí)角蟬幼蟲(chóng)數(shù)量將持續(xù)增加

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