【題目】有一種植物花瓣的顏色、形狀與雌性黃蜂極其相似，可以引誘雄性黃蜂為其傳粉。這體現(xiàn)了生物的（ ）

A.單獨(dú)進(jìn)化B.趨異進(jìn)化C.種群進(jìn)化D.共同進(jìn)化

【答案】D

【解析】

1、生物進(jìn)化的結(jié)果是形成生物多樣性。

2、共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。

植物花瓣的顏色、形狀與雌性黃蜂極其相似可以引誘雄性黃蜂為其傳粉，這體現(xiàn)了生物的共同進(jìn)化，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吸收光能的色素分布于（ ）
A.葉綠體的外膜上
B.葉綠體的內(nèi)膜上
C.類囊體的薄膜上
D.葉綠體的基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況，A~D為染色體上的基因，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組

B. 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞

C. C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變

D. C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器，有關(guān)敘述正確的是

A.該圖結(jié)構(gòu)可借助高倍光學(xué)顯微鏡觀察到

B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)①②③④中均含有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的敘述，不正確的是( )

A.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的主要區(qū)別是協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白

B.主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是主動(dòng)運(yùn)輸需消耗細(xì)胞的能量

C.協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白，所以它屬于主動(dòng)運(yùn)輸

D.主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】突變和基因重組對(duì)生物的進(jìn)化有著重大意義，是因?yàn)橥蛔兒突蛑亟M為生物進(jìn)化提供了（ ）

A.原材料B.進(jìn)化單位C.隔離條件D.進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示陽(yáng)生植物光合速率受光照強(qiáng)度的影響，下列敘述正確的是

A.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.陰生植物的曲線與此比較，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)右移

C.縱坐標(biāo)上CO2吸收量代表的是總光合作用量

D.bc段植物光合作用利用的CO2來自于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用過程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)圖中物質(zhì)B為___________，過程④發(fā)生的場(chǎng)所是___________。

(2)圖中(CH2O)和物質(zhì)A被細(xì)胞呼吸利用的場(chǎng)所分別是___________和___________。

(3)在忽然增強(qiáng)光照的情況下，檢測(cè)到圖中的物質(zhì)A產(chǎn)生量忽然增多，但不久又恢復(fù)到正常水平。開始瞬間，C3化合物的含量變化是___________。物質(zhì)A無法維持在一個(gè)較高水平，最可能外因是圖中物質(zhì)___________(填寫字母)的供應(yīng)量未能同步增加。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有 3 種狀態(tài)的細(xì)胞，如圖所示，你認(rèn)為這 3 個(gè)細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是 ( )

A. B＜A＜CB. A＜B＜CC. B＞A＞CD. A＞B＞C

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同步練習(xí)冊(cè)答案