(9分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)如圖所示細(xì)胞中,具有特異性識(shí)別抗原能力的是_____________ (填字母)。

(2)HIV侵人人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 _____________ (填字母),導(dǎo)致的疾病 屬于免疫失調(diào)疾病類型中的_____________。

(3)人被狗咬傷后,為防止狂犬病的發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制 成的疫苗,疫苗在人體內(nèi)引起的反應(yīng)過(guò)程是 _____________ (填數(shù)字)。

(4)2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在免疫系統(tǒng)研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的三名科學(xué)家。朱爾斯·霍夫曼和布魯斯·博伊特勒發(fā)現(xiàn)人體許多細(xì)胞中都有一種重要蛋白質(zhì),這就是“TOII樣受體(TLR)”,該蛋白質(zhì)可識(shí)別不同的病原體,并在病菌入侵時(shí)快速激活免疫反應(yīng),從而啟動(dòng)第一道防線。拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的起源 于造血干細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞能激活T淋巴細(xì)胞,從而啟動(dòng)適應(yīng)性免疫系統(tǒng),引直一系列列反應(yīng),如制造出抗體和“殺手”細(xì)胞等“武器”,殺死被感染的細(xì)胞以及“入侵者”。結(jié)合上述信息回答:

①“Ton樣受體(TLR)”________(填“有”或“沒(méi)有”)參與圖示過(guò)程。

②圖中代表抗體的是 ____ ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器有____,圖中代表“殺手”細(xì)胞的是 ____ ,其作用是____________________________________________________________。

 

【答案】

(l)b、c、d、e、g           (2)b免疫缺陷病        (3)①⑦⑤         (4)①?zèng)]有       ②B  核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體    d           與靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解

【解析】

試題分析:(1)圖中細(xì)胞a~g分別是吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶T細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶B細(xì)胞,除吞噬細(xì)胞和漿細(xì)胞外,其他細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原。(2) HIV主要攻擊T細(xì)胞,艾滋病屬于免疫缺陷病。(3)滅活的狂犬病毒沒(méi)有侵染能力,但仍具有抗原性,會(huì)引起體液免疫反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞;再次遇到狂犬病毒時(shí),可通過(guò)二次免疫反應(yīng),將其迅速消滅。(4)“Toll樣受體(TLR)”可識(shí)別不同的病原體,“啟動(dòng)第一道防線”,參與非特異性免疫,而非圖中的特異性免疫;抗體屬于分泌蛋白,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;效應(yīng)T細(xì)胞能與相應(yīng)的靶細(xì)胞結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解,是“殺手”細(xì)胞。

考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)點(diǎn),意在考查考生的理解能力、獲取信息的能力和綜合應(yīng)用能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(10分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:?

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                 時(shí)所引起的免疫反應(yīng),此過(guò)程的特點(diǎn)是                          。
(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是              。?圖中能處理并呈遞抗原的是          ,具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有                   。
(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致               
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于                    中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與          結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被        吞噬消化。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                         時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。
(2)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是          ,不能識(shí)別抗原的是           ,具有特異性識(shí)別能力的是               。(填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞B.T細(xì)胞C.B細(xì)胞D.記憶細(xì)胞
E.漿細(xì)胞            F.效應(yīng)T細(xì)胞
(3)漿細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)主要存在于              中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與             結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被               吞噬消化。
(4)注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清,對(duì)SARS有治療作用,原因是                                                          。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆海南省高二上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分) 如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:

(1)圖中虛線箭頭所表示的是________________________________時(shí)所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是__________________。

(3)下列細(xì)胞中,能特異性識(shí)別抗原的是____       ____。(填下列代號(hào))

A.吞噬細(xì)胞                    B.T細(xì)胞              C.B細(xì)胞                D.記憶細(xì)胞  

E.效應(yīng)B細(xì)胞              F.效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面:一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”,并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng);二是與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致________________。

(5)當(dāng)SARS病毒侵入人體后,首先通過(guò)________免疫的作用限制SARS病毒的播散,然后通過(guò)________免疫將SARS病毒徹底消滅。

(6)人體感冒痊愈幾個(gè)月后,當(dāng)感冒病毒再次流行時(shí),康復(fù)者可能再患病,其原因可能是:①抗感冒病毒的抗體和記憶細(xì)胞的壽命較短;②                                        

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆陜西省西安市高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:?

(1)圖中虛線所表示的箭頭是                                  時(shí)所引起的免疫反應(yīng),此過(guò)程的特點(diǎn)是                           。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是               。?圖中能處理并呈遞抗原的是           ,具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有                    。

(3)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,最終導(dǎo)致                。

(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于                     中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與           結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被         吞噬消化。

 

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